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课题
弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神(二)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
掌握工匠精神的内涵、时代价值和传承工匠精神的方法
素质目标:
通过学习“大国工匠艾爱国:做到极致,做到最好”这一案例,领悟工匠精神的时代价值,不断完善自我、提升自我、超越自我,做不甘平庸的劳动者
教学重难点
教学重点:工匠精神的内涵和时代价值
教学难点:传承工匠精神的方法
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】组织学生阅读“人大代表提议设立‘工匠日’”(详见教材),并提出问题
(1)你如何看待该人大代表关于设立“工匠日”的提议?
(2)什么是工匠精神?结合你的经历谈谈你对工匠精神的理解。
【学生】阅读、思考、回答问题
传授新知
【教师】总结学生的回答,引入新的知识点,讲解工匠精神的相关内容
一、工匠精神的内涵
工匠精神体现了中华优秀传统文化,传续了中华民族的精神命脉。我国自古就有尊崇工匠精神的优良传统。古代工匠在实践过程中,不断创新产品和技术,使我国精美的瓷器、丝绸、玉器、青铜器、漆器等享誉世界。在长期的实践中,广大劳动者逐渐形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。
【课堂提问】
【教师】提出问题:
谈谈你对工匠精神的认识和理解。
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答,并讲解新知
(一)执着专注
执着专注是一种锲而不舍的工作态度,也是一种埋头苦干的工作习惯。人的精力是有限的,将有限的精力投入一个领域,干一行、爱一行、钻一行,才能最大限度地发挥个人潜力,成就一番伟业。对个人而言,执着专注就是沉下心来钻研自己的工作,耐心、细心、专注地完成每一项工作任务。劳动者只有将执着融入血脉,将专注刻入灵魂,才能在平凡的岗位上建功立业。
【小组讨论】
【教师】组织学生阅读“林俊德:一辈子只做一件事”(详见教材),并以小组为单位,围绕以下问题开展讨论
这个案例对你在学习上有哪些启发?
【学生】阅读、思考、讨论、派小组代表进行发言
【教师】总结学生的回答
(二)精益求精
精益求精是一种对学问、技艺等的极致追求。劳动者要有一颗进取之心,不骄傲、不自满、不凑合,不断寻求技艺的突破,不断提高产品的品质。
对于个人和企业而言,以高标准严格要求自己,注重产品的细节,不断提高产品质量、创新核心技术,才能制造出一流的产品,形成独特的核心竞争力。
对于国家而言,精益求精的工匠精神不仅影响劳动者的工作态度、思维方式、精神面貌和综合素质,还影响高端制造行业的发展。小到一颗螺丝钉、一根电缆的制造,大到飞机、高铁等大国重器的制造,都展现出工匠们严谨执着、追求完美、精益求精的匠心。一代代追求极致的劳动者将精益求精的工匠精神内化于心、外化于行,使我国从一个基础薄弱、工业化水平相对落后的国家,成长为世界制造强国。
【课堂提问】
【教师】提出问题:
(1)你怎样理解精益求精?
(2)我国历史上有哪些关于精益求精的故事?请与同学们分享。
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答
(三)一丝不苟
一丝不苟是指做事认真,不放过任何一个细节,具体表现为认真负责、严谨细致、注重细节、心无旁骛。劳动者只有在工作中坚持一丝不苟,认真对待所有细节,不出任何错漏,才能圆满地完成工作任务,进而铸就不凡的事业。
(四)追求卓越
追求卓越是指因不满足于当前的成就而向更高的目标发起冲击,不断追求突破和创新。追求卓越是工匠们不断进取、开拓创新的精神体现,是一种不满足于现状的工作态度。无论是在传统农耕社会,还是在现代工业化社会,扎实的专业知识、精湛的专业技艺都是工匠安身立命之根本,不断超越自我、勇攀行业顶峰是工匠的毕生追求。劳动者不能因为取得一点成绩就沾沾自喜、不思进取,而应始终积极进取、追求极致,在实践中不断超越自我。
追求卓越是匠人的价值追求,他们以技能报国的信念和与时俱进的创新精神铸就自己的人生。
【课堂阅读】
【教师】组织学生阅读“匠心筑梦谱写强军报国华章”(详见教材)
【学生】阅读、理解、体会
二、工匠精神的时代价值
工匠精神对促进国家、企业和个人的发展具有重要意义。大学生应从国家、企业、个人三个方面领悟工匠精神的时代价值,深刻理解工匠精神的重要性,自觉成为工匠精神的传承者和践行者。
【教师】利用多媒体扫码播放视频“以工匠精神铸‘中国梦’”(详见教材),并讲解新知
(一)工匠精神是中国制造前行的动力
制造业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基。改革开放以来,我国制造业持续、快速发展,形成了门类齐全、独
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