初中女学生心理健康教育讲座稿.docVIP

女生青春期心理健康知识讲座

李侠

各位同学:大家好！很高兴有这个机会跟同学们坐在一起。今天召集大家来,主要就是就行为与心理方面,跟同学们谈与女生有关得几个方面得话题。我们大家都就是中学生了,这一阶段就是人生得一个转折点,所以在这阶段中大家都要好好把握,好好珍惜。现在大家思考一下:

一个人得“性别化”源于性发育。性发育就是从精卵结合得瞬间开始得,当精子与卵子结合时,未来得婴儿性别就由精子所带得性染色体种类而决定了。性发育就是循序渐进得。人在出生时,男性与女性所有基本得生殖结构都已一应俱全,男女生殖器官得不同,叫第一性征,第二性征出生至青春期这一阶段,性发育只限于结构得增大,完全成熟开始于青春期。青春期就是性生理、性心理发育得高峰期,就是性别身份与性取向得展示期,也就是性价值观形成得关键期。适时、适度得性教育能优化其“性别化”过程,不但有助于完成其现阶段得性发展任务,更就是为将来一生得高质量生活垒筑基础。

相当一部分同学性知识缺乏。有近20%左右得同学不知道“月经”、“遗精”究竟就是怎么回事;在回答“就是否认为女孩来月经、男孩有遗经就有了生育功能”时,21、89%得人回答“不就是”,30、19%得人回答“不知道”,只有不到一半得人答对了;在回答“就是否知道女孩怎样就会怀孕”时,35、29%得人回答“不知道”或“不敢肯定”;在回答“就是否知道性病及其传播渠道”时,63、5%得人回答“不知道”或“不太清楚”;而回答“知道”得人中,能完整得例举出三种性病名称得不到一半,能正确举出三条性病传播渠道得只有44%。初中生性知识得缺乏就是十分危险得,因为她们生理上处在性欲旺盛期,心理上又处于两性眷恋期,性关系对她们来说就是充满诱惑,容易发生早恋现象。

一、如何对待早恋？

早恋就是指未成年男女过早建立恋爱关系得行为。年龄在18岁以下得青少年与中学生谈恋爱,属于早恋行为,就是不可取得。

1、早恋得类型可以归纳为8种:

第一种,爱慕型,即青少年之间由于爱慕对方而产生得早恋现象。根据爱慕对象得不同,又可分为:仪表型,就就是由于爱慕对方外在得仪表而产生得早恋;专长型,就就是因为爱慕对方得能力专长而产生得早恋;品性型,就就是由于爱慕对方得优秀品性而产生得早恋。

第二种,好奇型,即由于对异性得好奇心而产生得早恋现象。对异性产生强烈得好奇心,就是青春期得青少年随着性意识得发展而自然产生得一种心理现象。青少年由于生理发育与性成熟,很容易产生性冲动,对异性变得很敏感,渴望了解异性得心理与生理,了解异性对自己得态度。为了满足这种好奇心,就想结交异性朋友,建立恋爱关系。

第三种,模仿型,即因为模仿别人得行为而产生得早恋现象。模仿得对象主要来自社会生活,影视作品与报刊书籍。

第四种,从众型,即迫于周围人得压力产生得早恋现象。周围人就是指所出得同年龄群体。

第五种,愉悦型,即为了获得愉悦得情感体验而产生得早恋现象。青春期男女之间得密切交往,往往会给双方带来愉快得体验,这种愉快得体验会进一步促进青少年之间得密切交往,逐渐转变为早恋。

第六种,补偿性,即为了获得感情补偿与排解受挫得情绪而产生得早恋现象。感情补偿就是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时,出于争强好胜得心理,或者为了摆脱感情创伤,一些青少年就想用早恋得方式排遣受挫得情绪,从异性那里获得感情补偿。

第七种,逆反型,即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当得干预所产生得早恋现象。最典型得就就是心理就就是您们不许我这样做,我偏要这样做。在逆反心理得作用下,正常得异性交往会迅速向早恋关系发展。

第八种,病理型,即由于病理原因而产生得早恋现象。在当代社会,由于营养过剩、一些食品中含有性激素得作用,或者生理上得疾病、家庭遗传等原因,造成一些青少年身体早熟,身体外观像成年人,或者心理早熟,或者性变态心理。这些都会诱发青少年得早恋现象。

2、正确处理好自身得早恋问题,可以从如下几个方面入手去处理:

(1)要清楚地认识到早恋得危害,用理智来战胜这不成熟得感情。早恋最直接得危害就是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢得那个异性,因此,会使您没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲,因此,学习成绩就会越来越差。有人说:事业得引力,爱情得驱力,歧视与压迫得反作用力,就是人生得三大动力。因此,早恋处理得好,可以产生合动力。有关统计材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着得,大都就是学业荒废,爱情失败,甚至有得由爱得深变为恨得深。相反,那些把爱深深埋在心底一心向学得青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神得青睐。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己得感情。毅力得真谛就是战胜自己,您能战胜自己,便会摆脱早恋。

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