人教版小学五年级下册数学教案(全册)(表格式)（最全）.doc

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（总第节）

课题轴对称课型新授

知识与能力：通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴

目的对称图形的意义及特征

（或目标）过程与方法：掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

情感、态度与价值观：培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力

课前准备

课前准备

重

重点

难点

会利用轴对称的知识画对称图形

学生活动个性化建议教学步骤与授课内

学生活动个性化建议

一、复习引入：

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

观察

相互交流（2）学生相互交流

相互交流

你们还见过哪些轴对称图形？

（3）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：

同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

交流“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

交流

二、课内练习。

判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

2

学生活动个性化建议教学步骤与授课内

学生活动个性化建议

三、教学画对称图形。例题2：

（1）引导学生思考：

动手画A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？

动手画

（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

四、练习：

作业1、课内练习一-----第1、2题。

作业

2、课外作业：在身边找一找轴对称物体。

板书设计：

轴对称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

教学后记

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（总第——节）

课题旋转课型新授

知识与能力：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图

形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象

目的

过程与方法：通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向（或目标）

重点难点

平移后的图形

情感、态度与价值观：初步渗透变换的数学思想方法

课前准备在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形

课前准备

能正确区别平移和旋转的现象

教学步骤与授课内容

一、导入

出示游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？

你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。

而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。

今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。

二、学习新课

1、生活中的平移。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。

在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的同学听听！再请学生回答。

你们想亲身体验一下平移吗？

全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？

2、生活中的旋转：

你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。

像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。

学生活动

观察游乐场情景

亲身体验一下平移

个性化建议

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教学步骤与授课内容

同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！

3．学习例题3：

（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。

（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。

4．学习例题4：

（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。

（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。

（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。

（4）课件演示画图过程，并