四年级信息技术下册第3课用艺术字美化标题说课稿川教版.docVIP

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《用艺术字美化标题》

说教材

1.说教学内容、对象

《用艺术字美化标题》是川教版版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。

2.说教学作用地位

本节课是在学生驾驭了插入剪贴画、图片的方法，并能够运用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

3.说教学目标

《用艺术字美化标题》是基础性的学问，也是教材关于“插入图片”学问铺垫的延长，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要留意传授学问的科学性；从技能上考虑应留意学生动手操作实力的培育；从思维角度上考虑应留意对学生进行抽象的空间想象实力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：

（一）识与技能：

1.学会在Word文档中插入艺术字。

2.能够对艺术字进行简洁的调整。

3.能够依据实际须要，敏捷运用艺术字。

（二）过程与方法：

1.通过视察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增加学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习爱好。

（三）情感看法价值观：

1.培育学生视察思索、自主探究、探讨沟通的实力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创建力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

4.说教学重、难点及关键

教学重点：驾驭插入艺术字的方法，能简洁调整艺术字。

教学难点：能够依据实际情景设计和美化艺术字。

关键：使学生清楚驾驭“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参加学习过程，从而正确驾驭其运用方法。

说教学法

信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的爱好和意识，使学生具有获得、传输、处理和应用信息的实力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主动性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即观赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂探讨、相互合作、实际操作等方式，自我探究、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。

说教学程序

本节课的教学设计，我采纳“情境感知；揭示课题——合作沟通；探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环节。

第一个环节：情境感知；揭示课题

课的起先，老师通过感恩教化引导学生进入课题。进而在比较感知中感受相识“艺术字”。接着演示作品（采纳了艺术字的和没有采纳的）学生通过已有的生活体验确定会发表自己的评价，相识到艺术字的“美”。

其次个环节：自主学习；探求方法

本环节以完成两个任务绽开分层教学。

任务一：学生自主学习：插入自己名字的艺术字的方法。

这个任务的实施主要是为了培育学生自主学习的实力，符合信息技术教学中培育学生自主探究学习实力和素养的要求。

任务二：老师对插入艺术字的方法进行讲解介绍。在学生主动解决问题的基础上，老师依据全部学生状况，照看学生差异性，保证学问完整性的基础上进行讲解教学。使学生在学问上得到巩固，技能上得到拓展和提升。

第三个环节：拓展应用；发展提高

在本环节中，学生学习简洁的调整（删除艺术字、艺术字的大小、变更艺术字的字体），艺术字的表现力。在调整图片的学问基础上，自主探究艺术字的调整。渗透艺术字也是作为图片来处理的学问点。

第四个环节：运用新知，敏捷创新

在这个环节里，写一句祝愿或者感谢的话给你的妈妈，并把它制作成艺术字。

最终，展示作品并沟通学习心得：这节课你学得欢乐吗？你最感爱好的是什么？你还想做什么？

教案设计：

美丽的祝愿

教学目标

相识与技能：

1.学会在Word文档中插入艺术字。

2.能够对艺术字进行简洁的调整。

3.能够依据实际须要，敏捷运用艺术字。

过程与方法：

1.通过视察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增加学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习爱好。

情感看法价值观：

1.培育学生视察思索、自主探究、探讨沟通的实力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创建力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

教学重点

驾驭插入艺术字的方法，能简洁调整艺术字(大小、字体)。

教学难点

能够依据实际情景设计和美