13《雨来了》 教案 岭南版美术三年级上册.pdf

《雨来了》教学设计

授课教师版本岭南美术出版社

授课对象三年级课型造型•表现课时1课时

三知识与技能1、感受雨、认识雨、观察雨，能够表现雨景中的人

维物活动。

目过程和方法2、通过观察发现雨的不同形态，体验雨中不同的感

标情感、态度、受；在欣赏交流中探索不同的表现技法。

3、养成留心观察环境的习惯，培养热爱自然的情感

价值和探索自然的兴趣。

教学重点感受雨、认识雨、观察雨，能够表现雨景中的人物活

动。

教学难点在描绘人物活动时能够抓住神态与动作。

教学准备教具：课件、视频、微课、美术工具

学具：美术课本、美术工具

兴趣点：雨中的故事。

教法学法示范、欣赏、展示、探究、练习。

教学流程

教学教师活动学生活动

环节设计意图

导入1、播放下雨的音频，引入师讲述的绘本故事通过音效，创设情景带

新课《七彩下雨天》微视频。故事以小女孩的天马领同学们直观地感受

行空的想象——“如果下起彩虹色的雨”展开雨。以绘本故事激趣，

。有趣的故事激发想象

2、出示课题《雨来了》。力。

教学一、感受雨、认识雨通过朗读古诗使同学

过程1、通过朗读古诗，找一找诗词中的雨，感受们感受雨天的美。了解

雨的美，感悟诗人在其中表达的情感。雨形成的科学知识。提

2、设问：雨是怎么形成的？高人文精神与科学精

地球表面水蒸发上升遇冷就形成了雨神。

二、观察雨创设情境，增强趣味

设问：雨的种类？性。通过直观观察及动

1、小雨手绘画不同种类的雨，

2、大雨感知雨的不同形态，运

3、暴雨用不同的艺术表现手

总结：长短、大小、粗细、疏密不同的线或点法。

可以表现出雨的不同形态。

三、雨中故事游戏激趣。直观对比两

1.遮雨工具组不同心情的图片，感

2.感受雨中人物的心情受雨带来的快乐或困

快乐、难过