第1课时放大与缩小教案冀教版数学六年级上册.pdf

比例尺教学设计

课题放大与缩小单元6学科数学年级六年级上册

学习目标描述：结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或

缩小的过程。

学习学习内容分析：理解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或

目标缩小。

学科核心素养分析：积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发

展空间观念。

重点通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意

义。

难点结合具体情境，使学生在研究图形放缩的过程中，初步感受图形的相似。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入利用学生熟悉

课件出示图片

的生活中的情

境，激发学生的

学习兴趣和参

与动机，让学生

体验学习数学

师：老师这有一些照片，我们来一起看一看。的乐趣。

生：孙悟空

生：金箍棒

师:金箍棒发生了什么变化？

生：金箍棒放大

（板书：放大）

师：金箍棒又发生了什么变化？

生：缩小

师：今天我们就从数学的角度来学习图形的放大与缩小。

(板书课题：图形的放大与缩小)

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：认识图形的放大与缩小现象及规律。立思考、合作探

课件出示图片

究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

师：从图中你看到了什么？

生：我爷爷是老花眼，读报时，他用放大镜把字放大后来感体验，实现了

教学环节教学活动设计意图

读。以原有的知识

生：我妈妈复印一份文件时，文件被缩小了。

经验为基础，主

师讲解：保持物体或图形原来的形状不变而使物体的图象