第3课时 计算实际长度教案冀教版数学六年级上册.pdf

比例尺教学设计

课题计算实际长度单元6学科数学年级六年级上册

学习目标描述：结合具体事例，经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算

实际距离的过程。

学习学习内容分析：进一步认识比例尺，会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实

目标际长度。

学科核心素养分析：感受“比例尺”在日常生活中的应用。增强学好数学的自信

心。

重点理解比例尺的概念。

难点根据比例尺和图上距离解决简单问题。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入复习导入，从已

1.填空。有知识过渡到

1新知识的学习，

（1）把长方形各边缩小到原来的，示意图的比例尺是

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使学生主动构

（）。

建新旧知识之

（2）1:40表示图上的1厘米表示实际的（）厘米。

间的联系。

（3）画出的图形与要求的尺寸一样，我们就说这样的图

是按（）：（）画的。

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：比例尺的意义及简单应用立思考、合作探

课件出示例题究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

以原有的知识

师：从图中你知道哪些数学信息？经验为基础，主

生：平面图上画了教学楼、语音室，教学楼在学校的西北动地建构知识，

边，语音室在教学楼的西南方向。获得数学思想

生：办公楼在学校的东北方向，图书室在学校的东边，微方法的过程。

教学环节教学活动设计意图

机室在学校的东南边。

生：操