人教版小学三年级数学下册说课稿范文（通用5篇）.pdf

人教版小学三年级数学下册说课稿范文（通用5篇）

人教版小学三年级数学下册说课稿范文（通用5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，

借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？以

下是小编精心整理的人教版小学三年级数学下册说课稿范文（通用5

篇），欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学下册说课稿1

一、说教材：

本课是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第5单元第

二课时内容时间的计算。时间的计算是在学生认识了时、分、秒的基

础上教学的。学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单

位实际大小的认识，培养时间观念。教材先通过例1及做一做第1题，

教学时间单位之间的简单换算。由于学生还未学习两位数的乘除法计

算，所以只出现数目较小的，能够用加法计算的把较大单位变换成较

小单位的换算。例1中求2时等于多少分，由1时＝60分，就可以推

出2时就是60加60（分），等于120分。再通过例2及做一做第2

题，密切联系学生的生活，教学一些有关经过时间的简单计算。例2

编排的是学生早晨上学的情景，图上提供下列信息：7：30离家，7：

45到校，要求算出：从家到学校用了多少时间。在具体的计算方法上，

教材提供了多种思路，有从钟面上数格的，也有列算式的，体现了算

法多样化的思想，做一做第2题编排的是一学生去商店的情景，用生

动的画面提供了两条信息，即商店的营业时间和该学生到达商店的时

刻，要求算出早到了多少时间。本课时内容是后面运用时间解决较繁

问题、计算时间的基础。

二、说教学目标：

基于以上认识，我将教学目标定为：

1、知识与技能:使学生学会一些有关时间的简单计算，加深对时

间单位实际大小的认识。

2、过程与方法：学生通过在开放的活动中发挥自己的观察能力，

逐步培养学生初步的数学思维能力。

3、情感态度与价值观:体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的

教育，培养学生的时间观念。

三、说教学重难点：

1、教学重点：学会一些有关时间的简单计算。(因为这是本节课

的主要教学内容)

2、教学难点：退一小时当60分的时间的计算。（与其它单位十

进制进率之间的不同）

四、说教学法：

1、教法：

1)游戏法：儿童的生活是快乐无邪的，学习也应该是美好、愉悦

的。这节课我采用了愉快式教学方法，用激励性的语言鼓励学生，用

游戏、活动、童话吸引学生，用色彩鲜艳、形象生动的课件激发学生

的兴趣。真正使学习变得快乐起来，把数学课上得有趣、有益、有效。

例如：本节课开始的猜谜语游戏，口答竞赛等环节对学生学习新知、

巩固新知无疑起着非常大的潜移默化的作用。

2)情境教学法：课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发

展水平和已有的知识经验基础上。因此情景的创设要立足于学生的生

活经验和知识背景。本节课中，学生处在一个又一个的活动情境中，

例如，从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。最后回

顾一节课40分钟的经历，认识珍惜时间的重要性。

2、学法

1)小组合作、探究的方法，如在学习例1简单的单位之间的换算，

学生在已知1小时=60分的基础上用自己的思维方式通过生生互动，

合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去再创造新知

识。这样子的学习就会是主动的，高效的。

2)动手操作的方法。课上可让学生在在黑板的钟面上拨一拨，学

生轮流操作，验证自己的计算方法是否正确。学生在动手中，进一步

理解不同的计算方法，及算法的多样性。

五、说教学准备：

教学准备：多媒体课件、钟面。

六、说教学流程设计：

恰当的目标，科学的方法是教学取得成功的前提，但要使教学目

标真正落到实处，关键还在于教学过程，在教学过程中尽可能激发学

生学习兴趣，尽可能把实践还给学生，让学生自己动脑、动手、动口，

成为一个真正的探索者、研究者，这样的教学才是高效的，所以我设

计了这样的教学流程：

（一）猜谜语游戏引入

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①矮子指的是什么？高个指的又是什么？

②分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针

走一大