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《我们班四岁了（第二课时）》教案

学习

目标

知识与能力目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计。

过程与方法目标：，善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

3.情感态度与价值观目标：体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感，培养班级认同感和班级凝聚力。

重点

能够发挥主观能动性，结合班级文化，积极参与班徽的设计。

难点

能够通过交流与沟通感悟班徽设计时的收获，组织语言。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

故事导入，以贴近学生生活实际的故事引入“校徽”、“徽章”

故事激趣，引发学生兴趣。

讲授新课

【认识徽章】

1.展示国徽和队徽，提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？

2.展示各式各样的徽章图片。

3.小讨论：人们为什么要制作各种徽章？

预设：

（1）我觉得徽章是一个标志，它代表着大家是一个大集体，团结一心，能够给大家带来集体荣誉感。

（2）当别人看到这枚徽章，就知道是佩戴人的身份，它帮助我们确认身份。

（3）徽章一般代表着一个集体的文化和目标的精华。佩戴着徽章，能够鼓励人们朝着更好的方向奋斗。

【了解班徽】

你们班有班徽吗？你知道班徽的含义吗？

了解班徽构成内涵，出示课本中的三个班徽，师讲解图标的内容，提问：这三个班徽体现了什么样的奋斗目标。生回答，师总结。

了解班徽构成特点。出示各式各