6.25 保温物品大比拼（三）（教学设计）-五年级科学上册（冀人版）.docx

第25课保温物品大比拼（三）

教学目标：

科学知识

能说出举办展会的要求。

能说出评价保温物品的方法。

科学探究

能针对自己的保温物品设计出多种展示方式。

能制订标准，对自己和他人的保温物品进行评价。

能根据大家的意见，制订作品修改方案。

能用项目报告形式呈现活动的经历和收获。

科学态度

能把自己的建议分享给同学，并接受他人的建议。

能与他人分工合作、沟通交流，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境

能说出保温技术的发展和应用影响着人们的生活。

教学重难点：

能说出举办展会的要求。

能针对自己的保温物品设计出多种展示方式。

能制订标准，对自己和他人的保温物品进行评价。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

展示

通过前面的学习，我们完成了保温物品的设计、制作等任务，并通过测试了解了自己制作的保温物品的特点和效果，那么我们的保温物品与其他组相比有什么优点和不足呢？下面我们就一起来举办“保温物品展示会”

讨论：举办展示会，我们需要准备哪些内容？

划分展览区域

小组分工明确责任

准备参展材料和工具：例如说明书、幻灯片、照相机、记录表、评价表等。

按时、按区域进行小组布展。

指定评价标准。考虑制作成本、环保程度、整体效果及各方阿门。

布展、展示、参观、评价

讨论：举办展示会，我们需要准备哪些内容？

布展、展示、参观、评价

改进

通过参观展示会，收集大家的建议，根据大家的建议改进自己的作品。

反思评价。

改进作品

反思评价