《污水处理实训》课程教学大纲.docx

《污水处理实训》教学大纲

课程编号英文名称：SewageTreatmentTraining

学分：2

学时：总学时64学时，其中理论0学时，实践64学时

先修课程：环境学、环境生态学、环境监测、水污染控制工程

课程类别：专业主干必修课程

授课对象：环境科学专业学生

教学单位：生命科学学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

污水处理实训是环境工程专业重要的教学实践环节。实训课程是在学习基础理论课和部分专业课程学习之后，学生在掌握化工学科基本知识的基础上，了解理论知识与工程实际的联系，可以在理论和工程实践之间起到一个桥梁作用，并为学生从学校走向社会起到一个很好的过渡作用。

通过实训培养学生的实际操作能力，在污水处理实际中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力，使学生了解理论知识与工程实际的联系，扩大眼界，丰富知识，为学生走向工作岗位奠定基础。

课程目标1-专业知识方面：对企业/单位的环境现状有一个感性认识，对本专业后续专业课程的学习有个明确的目的和方向，同时对未来的课程设计和毕业设计打下基础，并且对环境科学与工程现状有进一步了解，对学生未来的就业有个初步认识。

课程目标2-专业能力方面：能将感性认识上升为理性认识，能用理论知识解释分析污水实训过程中的所见所闻。

课程目标3-专业素质方面：树立环境保护意识；树立起建设社会主义事业的责任感，坚定学生从事环境科学与工程方面工作的信心；树立终身教育的思想；发扬吃苦耐劳的精神，提高思想觉悟，建立为社会作贡献的思想。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2.2理解环境科学学科与数学、自然科学和工程科学的相关性，具有跨学科知识整合的能力。

课程目标1，2

H

7.1理解生态环境和可持续发展的内涵，了解学科发展趋势、前沿领域、热点问题和最新研究成果，并能够探讨评价实现可持续发展的有效途径。

课程目标1，2，3

M

10.1具备业界和跨领域交流的语言和书面表达能力，能与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

实习动员准备

了解实习的目的、实习过程中的安全要求等

4

集中讲授

课程目标1、2

2

实习实施

注意安全，严格遵守单位的安全制度和有关规定；随时记录，认真记好实习笔记

40

专家讲解

现场参观

观看视频

课程目标1、2、3

3

实习报告

整理并结合自己的体会写实习报告，并按时提交实习报告

16

课程目标1、2、3

合计

64

四、课程教学方法

集中性实践教学

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实训表现、实训报告组成，均按百分制计分，其中实训表现成绩占50%、实训报告成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

实训表现

20

20

10

2

实训报告

20

20

10

50

课程目标对应分值

40

40

20

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实训表现

按时出勤，90%以上的出勤率，实训过程中能够利用理论知识识别、分析污水处理各环节相关专业问题。

按时出勤，请假或迟到、早退累计3次，实训过程中能够较好利用理论知识识别、分析污水处理各环节相关专业问题。

实训请假或迟到、早退超过3次，实训过程中利用理论知识对污水处理各环节相关专业问题有一定的识别、分析。

无故缺勤或迟到、早退超过10次，实训过程中不能利用理论知识对污水处理各环节相关专业问题进行识别、分析。

2.课程论文考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实训报告

格式规范，符合实训报告写作要求；内容主题明确，符合实训内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合实训报告写作要求；主题明确，符合实训内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合实训报告写作要求；主题基本明确，较符合实训内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

论文格式不符合实训报告要求，能反映部分实训内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文