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人教版语文八年级下册《水调歌头》教案设计

《水调歌头》教案设计

一、内容分析

《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼所作。这首词以月起兴，

围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的

哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱

生活与积极向上的乐观精神。词中充满了浪漫主义色彩，意境豪放而阔大，

情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色

彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给人们以健康的美学享受

。

二、语文要素

1.理解词中的意象，体会作者复杂的情感变化。

2.学习本词富有表现力的语言，提高古诗词鉴赏能力。

3.感受古典诗词的魅力，体会苏轼豁达超脱的情怀。

三、教学目标

（一）知识与能力

1.学生能够准确背诵并默写全词。

2.理解词中的重点字词、意象的含义，如“婵娟”“阙”等。

3.掌握词的基本文学常识，包括词牌名、苏轼的生平及文学成就等。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，体会词的韵律美，感受作者的情感变化。

2.引导学生分析词中的意象和意境，培养学生的诗词鉴赏能力。

3.

组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.

体会苏轼在词中表达的豁达超脱的情怀，培养学生积极乐观的人生态度。

2.感受古典诗词的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱之情。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.背诵全词，理解词的内容和意境。

2.分析词中的意象，体会作者的情感变化。

（二）教学难点

1.理解词中蕴含的哲理，感受苏轼豁达超脱的情怀。

2.体会本词富有表现力的语言特色。

五、教学准备

1.

多媒体课件，包括苏轼的生平介绍、《水调歌头·明月几时有》的朗诵音频

和视频、与月亮有关的图片等。

2.

印发相关的诗词资料，如苏轼的其他词作、与中秋或明月有关的古诗词等。

六、教学媒体选择

1.

多媒体课件：用于展示文字、图片、音频和视频等资料，增强教学的直观性

和趣味性。

2.印发资料：便于学生阅读和分析，加深对诗词的理解。

七、教学活动

1.自主学习与合作学习相结合。

2.诵读、讨论、分析、总结等多种活动贯穿始终。

八、教学课时

2课时

第一课时

（一）课时目标

1.介绍苏轼的生平及文学成就，导入新课。

2.初读全词，读准字音，初步感知词的韵律美。

3.结合课下注释，理解词中的重点字词和句子的含义。

（二）教学过程

1.导入新课

（1）多媒体展示苏轼的画像，并简单介绍苏轼的生平及文学成就。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他在诗、词、文、

书、画等方面都有很高的造诣。苏轼一生坎坷，仕途不顺，但他始终保持着

乐观豁达的人生态度。他的词风格多样，既有豪迈奔放之作，如《念奴娇·

赤壁怀古》，也有婉约细腻之篇，如《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。

今天，我们就来学习他的一首著名的中秋词——

《水调歌头·明月几时有》。

（2）提问学生对中秋节和月亮的文化内涵的了解，引出课题。

2.初读全词

（1）教师范读全词，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读全词，结合课下注释，读准字音，如“阙（què）

”“绮（qǐ）”等。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行指

导。

（4）全班齐读，初步感受词的韵律美。

3.理解字词和句子的含义

（1）学生结合课下注释，自主理解词中的重点字词和句子的含义，如

“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”（丙辰年的中秋节，

高兴地喝酒直到第二天早晨，喝得大醉，写了这首词，同时思念苏辙。）“

明月几时有？把酒问青天。”