湘教版数学八年级上册3.1.2 无理数及用计算器求平方根-教学设计-A4.docxVIP

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新湘教版数学八年级上3.1.2无理数及用计算器求平方根教学设计

课题

3.1.2无理数及用计算器求平方根

单元

第三单元

学科

数学

年级

八年级

学习

目标

1、了解无理数概念；通过动手操作感受无理数的存在、加深理解；

2、会用计算器求算术平方根的近似值、掌握计算的方法、发展数感和估算能力。

3、通过求一个数的算术平方根的近似值，初步了解开方开不尽的数的无限不循环性，理解用近似值表示无限不循环小数的实际意义。

重点

理解无理数的概念.

难点

会判断一个数是否是无理数.

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新知导入

同学们，上节课我们学习了有关平方根的知识，下面请同学们回答：

问题1、什么是平方根？算术平方根？

答案：如果有一个数r，使得r2=a，那么我们把r叫做a的一个平方根,也叫做二次方根.我们把正数a的正平方根叫作a的算术平方根.

问题2、非负数a的平方根和算术平方根应如何表示呢？

答案：a的平方根表示为：

a的算术平方根表示为：

问题3、说一说平方根的性质.

答案：（1）正数有两个平方根,它们互为相反数;

（2）0的平方根是0；

（3）负数没有平方根.

4、与的结果是多少呢？

答案：

学生回想上节课所学知识，并根据老师的提问回答问题.

通过回顾平方根的相关知识，为平方根的估算、无理数的定义做好铺垫。

新知讲解

下面，让我们一起完成下面的操作：

做一做：如图所示，将一个长为4cm，宽为2cm的长方形纸片剪拼成一个正方形.最后得到的这个正方形的面积是多少呢？它的边长是整数吗？

操作过程：

追问1：这个正方形的边长是多少呢？

答案：正方形的面积为8cm2，

由于22=4，32=9，

又4＜8＜9，

且面积较大的正方形的边长也较大，

因此面积为8cm2的正方形的边长不是整数.

追问2：观察下列结果，从数据中，你能猜出面积为8的正方形的边长是多少吗？

2.82=7.84，

2.92=8.41；

2.822=7.9524

2.832=8.0089

2.8282=7.997584

2.8292=8.003241

……

答案：面积为8的正方形，它的边长应该比2.828大，比2.829小，……

归纳1：我们把无限不循环小数叫作无理数.

指出：由于正方形的边长的平方等于它的面积，

因此面积为8cm2的正方形的边长可以记作cm.

从上述分析知道，是一个无限不循环小数，即是一个无理数.

想一想：都有哪些数是无理数呢？

归纳2：

（1）开方开不尽的数：如，，……

（2）含有?的数：，，……

（3）有规律，但不循环的数：（两个1之间依次多一个0），（两个2之间依次多一个0），……

归纳3：无理数可分为正无理数和负无理数

实际上，许多正有理数的算术平方根：

等等，都是无限不循环小数。

例1：下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？

解：有理数：

无理数：

提示：有理数和无理数的区别：

(1)小数区别：有理数包括有限小数和无限循环小数；而无理数是无限不循环小数．

(2)根本区别：有理数能化为分数，而无理数不能化为分数．

练习1：把下列各数分别填入相应的集合内：

解：有理数集合：

无理数集合：

指出：根据实际需要，我们往往用一个有限小数来近似地表示一个无理数.

例如?=3，用四舍五入法，分别取到小数点后面第二位，第三位，…，得到?=3.14，?=3.142，…，我们称3.14，3.142是?的精确到小数点后面第二位，第三位的近似值.

3.14，3.142，3.1416，…都是?的近似值，称它们为近似数.

利用计算器可以求一个正数的算术平方根或它的近似值.

例2：用计算器求下列各式的值.

提示：求一个正数的算术平方根的按键顺序为：

解：（1）依次按键：

显示：32

所以：

（2）依次按键：

显示：2.828427125

所以：

练习2：面积为6cm2的正方形，它的边长是多少？用计算器求边长的近似值（精确到0.001cm）？

解：因为正方形的面积是6cm2，

所以它的边长为cm.

用计算器计算：显示2.4494897

所以，

例3通过估算比较下列各组数的大小：

(1)与1.9；(2)与1.5.

比较数的大小，先估计其算术平方根的近似值

学生认真读题，并与老师一起进行操作，操作后，认真思考并回答教师的提问，然后仔细听老师的讲解.

认真思考并回答老师所提出的问题，然后听老师的讲解..

学生认真审题，并独立完成例题及练习题，然后班内交流，并认真听老师的讲评.

学生认真听老师讲解利用计算器求一个正的算术平方根的方法，然后独立完成例题及练习题，小组交流后认真听老师的讲评.

体会面积是8的正方形形成的过程，了解无理数的概念..

掌握无理数的三种形式及无理数的