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让革命传统教育之花在幼儿心中盛开

一、营造良好的革命传统教育的环境氛围

《纲要》在组织与实施中指出：“环境是重要的教育资源，应通

过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿能耳濡目

染地受到熏陶，积极发挥环境的隐性教育作用，为此，为幼儿创设

富有浓厚革命传统教育特色的环境，就显得尤为重要。

1、吊饰。走进幼儿园各个班级，映入眼帘的是革命传统教育的

吊饰，如：大三班的吊饰是主题是“优良传统代代传”，是用废旧

的台历和纸巾筒做成的，上面贴有老师与孩子共同完成的儿童画，

画面是爱劳动、爱家乡的内容，让幼儿通过画面直接感受到革命优

良传统的含义，它不是抽象的、而是具体的，同时，这些废旧材料

的利用也体现了革命传统中艰苦朴素的作风，把教育内容和表现形

式较好的结合。

2、在主题墙的环境布置上，我们深入挖掘每一个主题与革命传

统教育间的联系。比如大二班是用绘画的形式画出自己熟悉的东江

革命人物和表现革命战争的场景，为了使作品更生动、完美，孩子

兴趣更浓厚，教师还对这些作品进行进一步装饰，作品效果显而易

见。展现在主题墙上的幼儿革命传统教育作品虽然看上去有一些稚

嫩甚至是有点笨拙，但足以体现了孩子们在思想意识实现了质的飞

跃，他们已经从刚开始的对革命传统教育的认识和了解到现在通过

自己的表现形式操作并完成制作，这些作品不仅美化了活动室、丰

富了主题墙，还记录了幼儿在这次课题活动中的体验，在感受视觉

美的同时发展了幼儿的多种能力。

二、将革命传统教育巧妙地融入到幼儿的活动中

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿社会态度和社会情感的培

养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能

使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语

说教。”因此将幼儿革命优良传统教育渗透到幼儿的日常生活中，

是对幼儿进行品德教育的重要途径。

1、随机渗透。幼儿在园的日常活动无不时时、处处蕴涵着教育

内涵。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋带松开了、哪位小

朋友抢了别人的玩具啦等等，遇到这些情况，老师就要把握住教育

时机，适时地加以引导，及时教育幼儿要发扬优良的革命传统，比

如同伴间要团结友爱，互相帮助；教育孩子们要有勇敢、不怕苦的

精神等等。

2、游戏活动。游戏是幼儿自愿参加的一种活动，在游戏中能寻

找到快乐，因此游戏在幼儿成长过程中有着极其重要的作用。为此，

我们将革命传统教育活动融入进了幼儿的游戏活动中。在体育活动

中，小五班的孩子通过“送水”游戏，让幼儿学习解放军战士为人

民服务的精神；还有大四班开展的“舞龙”的游戏,是让幼儿学会

团结合作的能力和精神。

3、区域活动。区域操作是幼儿喜欢的活动形式，也是体现个体

教育的良好方式，为此，我们各班根据这个主题活动，提供生动有

趣、操作性强的材料投放于各区域中让幼儿操作学习，如大二班提

供图片丰富的书籍——“红色惠州”让幼儿阅读，让幼儿了解惠州

的革命历史文化；大三班在科学区中提供“转动原理”、“影子游戏”

以及“灯泡亮起来了”等材料，培养幼儿爱科学、积极探索的时代

精神。通过充分利用区域活动形式使幼儿对革命传统教育理解得到

了不同程度的发展，使幼儿园课程内容得到进一步的深化。

4、教学活动。为了让班级之间更好的交流课题探索的内容、经

验，各班老师深入挖掘革命传统教育的精髓，活动内容新颖、丰富，

组织了公开教学活动。比如小二班的课题是《爱惜粮食，从我做起》，

通过活动，让幼儿感知战争年代广大劳动人民生活的艰苦，从而引

伸到教育幼儿要学会感恩，懂得爱惜粮食，培养孩子吃饭要专心，

不掉米粒，养成良好的吃饭习惯；还有大五班的综合活动《生活小

妙招》，符合幼儿的年龄特点和兴趣，通过活动让幼儿理解革命传

统教育在当代生活中的体现，是一个经久不衰的课题。

5、大型家园同乐活动。为了隆重纪念建党90周年，对我园幼

儿进行一次具体、生动和难忘的爱国主义教育，我园在六一前夕开

展“党是太阳我是花”主题亲子游园活动。活动是通过13个生动

有趣的游戏让小朋友体验和感受红军战士们勇敢、坚强的精神。如：

利用滑梯和楼梯进行的“爬雪山”活动、利用废旧纸皮制作成“隧

道”的“小小地道战”活动、比赛穿军装的“整装待发”活动、学

走梅花桩的“穿越雷区”活动、模仿运送伤员活动、利用长梯进行

爬行的“炸碉堡”活动等等，活动既生动有趣又富有意义。

三、让家长资源为革命传统教育活动锦上添花

充分发挥家长教育资源的作用，会使教育内容