初中语文语文论文关于提高教学质量的思考.docVIP

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关于提高教学质量的思索

?质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、管理水平和文化水平。产品质量的提高，意味着经济效益的提高。当今世界经济的发展正经验着由数量型增长向质量型增长的转变，市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主。企业胜利的关键在于产品质量的提高，没有质量就没有明天。“以质取胜”是使企业立于不败之地的法宝。

???同样的，一所学校的教学质量的提高，也意味着这所学校的社会效益和经济效益的提高（社会力气办学尤其如此）。在竞争日趋白热化的今日，教学质量的提高已成为学校胜利的关键。或者说，“以质取胜”也是使学校立于不败之地的法宝，因为“没有质量就没有明天”。

???一所学校，特殊是社会力气办学的学校，假如不能大幅度提高教学质量，就只能在“低价位”学校中占一个角落，恒久无法提高学校声誉和效益（包括社会效益和经济效益）。

???在一间企业，与产品质量提高亲密相关的有以下一些环节：设备、材料、方法、操作员、环境因素和管理因素。企业产品生产流程的各个环节与学校教学的各个环节是有它们的相通之处的。就学校而言，设备主要包括常规教学设备（如常规教室、黑板、粉笔、简洁教具等）和现代教学设备（如理化生试验仪器、电化教学仪器、多媒体教学设备、网络教学设备等）；材料即入学就读的学生，方法便是教学过程中的各种操作手段（包括教学、管理、服务等各个方面）；操作员便是在学校工作的老师和员工；环境因素包括大范围的社会环境和学校周边及校内内的自然和人文环境；管理因素应包含学校的教职工、学生管理的各项规章制度的制订、完善和严格执行。

???因此，要全面提高一所学校的教学质量，就务必从以上各个环节入手，逐一发觉问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。

???就设备方面而言，从降低生产成本的角度动身，常规的教学设备不行能弃置不用，但应保证其质量。如黑板配置不行运用过“花”的黑板，因为这样可能导致板书令学生看不清晰，而成为教学质量提高的阻碍。从提高教学效率的角度动身，新型的教学设备应大幅度地应用于教学过程中。如理化生试验仪器的运用，便于对学生进行直观教学，同时对学生综合素养特殊是动手实力的提高是一种极好的促进，如多媒体教学设备的运用，便于寓教于乐，激起学生学习爱好，加快课堂教学的节奏，便于学生理解抽象的理论。

???就材料方面而言，每个学生的资质可以说带有先天性因素，但整体而言，关键还是在于后天的教化与培育。因此学前教化和小学低年级教化显得尤为重要。“万丈高楼平地起”，在基础年级让学生打好坚实的基础，待他们升上高年级，进入中学直至高校后的学习，就不至于感到吃力。孔子主见“有教无类”，每个学生都有受教化的权利，作为学校不应当“择生而教之”，特殊是社会力气办学的学校，学生就是学校和员工赖以生存的“衣食父母”

???就方法方面而言，老师应在实践过程是探寻有自己的特色的行之有效的教学方法。所谓“白猫也好，黑猫也好，捉到老鼠就是好猫”，教学方法不是一成不变，也不是一模一样的。孔子主见“因材施教”，就是说对不同的学生应当实行不同的教学方法。我们的目的很明确，就是要学生学会学习，学会生活。一间学校的教学质量不单只表现在培育出多少尖子生，考上多少重点，也表现在转化差生方面，还表现在学生综合素养水平的提高。

???就操作员方面而言，学校的操作员就是在该校工作的全部员工，其中与教学质量干脆联系的应当是老师。学校应当选聘责任心强，学问水平和业务水平较高的老师，而不行用那些吊儿郎当，对工作、对学生热心不够，专业水平和业务水平“半桶水”的人。“要想散布阳光的人，必需心中充溢阳光。”要想教学生学习学问，老师本身就应当有着相对较渊博的学问和扎实的基本功。学校也应常常激励和组织老师，尽可能创建条件对老师进行再教化培训，以求老师的教学水同等到进一步的提高。这是教学质量提高的根源。

???就环境因素方面而言，首先学校选址应尽量避开在污染（包括空气污染、水污染、噪声污染等）较严峻的地方。一些学校为求交通便利，选址在繁忙的街道和马路旁边，来来往往的车辆发出的噪声、排出的尾气，使得学生心神不宁，造成的后果是可想而知的。其次学校应当花力气在校内整治、环境绿化和环境卫生等方面，心旷神怡的环境对学生学习往往能起到很大的促进作用。最终学校应努力营造出良好的校风，营造出人人争先的学习气氛。

???就管理因素方面而言，学校应当建立健全教职工管理、学生管理的各项规章制度，并在实际工作中严格执行，以制度管人。否则，教职工工作作风散漫，学生纪律涣散，提高教学质量也就成了一句空话。学校也应建立教学质量提高的嘉奖制度，以刺激教职工的工作主动性，起正面教化的作用。

???教学质量的提高牵涉到方方面面，是一个繁杂的系统工程，不行能在短期内轻易实现。提高教学质量，任重道远。