Unit 4 school days welcome to the unit 教学实录 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docxVIP

Unit4schooldayswelcometotheunit教学实录-2024-2025学年译林版七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays中的Welcometotheunit部分，包括学习与学校生活相关的词汇、短语和句型，以及通过图片和讨论了解不同国家的学校生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生在小学阶段已学习的学校生活相关词汇和句型，如“gotoschool”、“classroom”、“teacher”等，同时引入新的词汇和句型，如“uniform”、“homework”等，帮助学生更好地理解学校生活，并为后续学习打下基础。教材中涉及的内容包括学校设施、课程以及各国学校生活的差异。

二、教学目标

1.让学生掌握与学校生活相关的英语词汇和基本句型，能够用英语描述日常的学校活动和课程。

2.培养学生的英语听说能力和课堂参与意识，提高他们用英语交流的自信。

3.引导学生通过对比分析不同国家的学校生活，拓宽视野，增强跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握学校生活相关词汇，如classroom、teacher、student、uniform、homework等。

-学习描述学校活动的句型，例如Igotoschoolbybus和WehavemathclassonMonday。

-理解并运用Welcometotheunit部分中的对话和图片，描述不同国家的学校生活。

举例：在介绍学校设施时，教师将重点教授Thereisalibraryinourschool和Wehaveacomputerlab等句型，并让学生通过角色扮演练习这些表达。

2.教学难点：

-使用正确的时态描述学校活动，如一般现在时和一般过去时。

-区分并正确使用学校设施和学校活动的相关词汇。

-理解和表达不同国家学校生活的文化差异。

举例：在描述过去和现在的学校活动时，学生可能会混淆时态，例如错误地使用Igotoschoolyesterday。教师将通过实例和练习帮助学生区分Iwenttoschoolyesterday和Igotoschooleveryday的用法。另外，对于文化差异的理解，学生可能会难以描述不同国家的学校穿着和规则，如InJapan,studentswearuniformsandbowtotheirteachers，教师将提供具体的例子和文化背景介绍，帮助学生更好地理解和表达这些差异。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校生活相关的图片和视频，如不同国家的学校环境和学生日常活动，以及音频资料，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助词汇和句型的教学。

2.阅读材料：准备英文短文，介绍不同国家的学校生活，让学生在阅读中学习并巩固新词汇，同时增加对文化差异的认识。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用在线听力练习软件提高学生的听力技能，以及互动学习平台进行课堂练习和反馈。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段关于不同国家学校生活的短视频，让学生初步感受学校生活的多样性。

-学生观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？”，“你们认为这些国家的学校生活有什么不同？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示教材中的图片，教授学校生活相关的词汇，如classroom、library、uniform等，并使用TPR（全身反应法）帮助学生记忆。

-通过例句教授描述学校活动和设施的句型，如WehavemathclassonMonday和Thereisacomputerlabinourschool。

-教师进行对话演示，然后让学生分组模仿练习，并提供反馈。

-教师提供不同国家的学校生活短文，让学生阅读并找出文中的关键词和句型。

-学生讨论短文内容，比较不同国家的学校生活。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个国家，根据所学内容，设计一个展示该国学校生活的海报。

-学生需要在海报上使用所学词汇和句型，并添加图片和颜色以吸引人们的注意。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他学生听后进行评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的词汇和句型，确保学生能够正确使用。

-教师提出问题，让学生思考如何将所学应用到自己的学校生活中，例如：“你能用英语描述