Unit 5 A healthy lifestyle Period further study 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5AhealthylifestylePeriodfurtherstudy教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit5Ahealthylifestyle中的Periodfurtherstudy，主要围绕健康生活方式展开，包括如何制定健康计划、保持良好的生活习惯以及如何与他人分享健康生活方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与译林版七年级英语上册Unit5Ahealthylifestyle相关，学生在前几课时已学习了关于健康饮食、运动等方面的词汇和句型。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，制定个人健康计划，并学会与他人分享健康生活方式。

二、教学目标

1.让学生掌握如何用英语描述健康生活方式的基本词汇和句型，以及如何制定健康计划。

2.培养学生的英语表达能力，通过讨论和分享，提高学生的听说技能和合作交流能力。

3.引导学生将所学英语知识应用于实际生活，激发学生对健康生活方式的思考和关注，促进学生形成良好的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述健康生活方式的关键词汇，如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等。

-学会使用目标句型，例如：“Itsimportantto...”、“Weshould...”来谈论健康习惯。

-能够制定并描述个人的健康计划，例如：“Myhealthyplanincludeseatingmorevegetablesandfruits,doingsportsthreetimesaweek,andgoingtobedearly.”

-通过小组讨论和分享，提高学生的听说技能和合作交流能力，例如：在小组活动中讨论各自的健康计划，并给出建议和反馈。

2.教学难点

-词汇的正确使用和拼写，特别是新词汇如“nutrition”、“balance”等，学生可能会混淆或忘记。

-句型的准确运用，如使用条件祈使句来提出健康建议时，学生可能会混淆时态或结构，例如：“Ifyouwanttostayhealthy,youshouldavoideatingtoomuchfastfood.”

-将个人计划转化为流畅的英语表达，学生可能会在句子结构或语法上犯错，例如：时态不一致、主谓不一致等。

-在实际交流中，学生可能会感到难以用英语表达个人的健康观点和计划，尤其是在表达复杂想法时，可能会缺乏信心和流利度。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于健康生活方式的视频片段，如健康饮食、运动的示范视频，以及相关的图片和音频，以直观的方式导入新课内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与健康生活方式相关的英文短文，让学生在阅读中学习到更多关于健康饮食、运动和休息的知识，同时练习英语阅读技巧。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，确保教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一张健康生活方式的图片，如一位正在运动的人或一份营养丰富的餐盘，以此吸引学生的注意力。

-提问：“Canyoutellmewhatahealthylifestyleis?”让学生自由发言，分享他们对健康生活方式的理解。

-引导学生思考健康生活方式对个人生活的影响，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于健康生活方式的英文短文，让学生默读并回答相关问题，检查他们对文章内容的理解。

-听力训练：播放一段关于健康习惯的听力材料，学生跟读并回答问题，以检验他们的听力理解能力。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如“balanceddiet”、“regularexercise”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践健康生活方式，如如何选择健康的食物、如何安排运动时间等。

-角色扮演：选取几组学生，让他们分别扮演营养师、健身教练等角色，模拟真实的健康咨询场景，分享健康建议。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据本节课所学的知识，制定一个个人健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面，并简要分享自己的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性和实施方法。

-鼓励学生分享他们在本节课中的学习心得，以及对健康生活方式的新的认识和理解。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，形成良好的生