Unit 5 Animal friends Lesson 4（教学实录） 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5AnimalfriendsLesson4（教学实录）2024-2025学年冀教版英语七年级上册..

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit5AnimalfriendsLesson4，主要围绕动物朋友进行学习，内容包括动物名称、描述动物特征的形容词以及相关句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与冀教版英语七年级上册Unit5Animalfriends相关联，学生在之前的学习中已经掌握了动物名称和简单句型，本节课将在此基础上学习描述动物特征的形容词，以及如何运用相关句型介绍自己的宠物。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语交流，但对于动物特征描述的词汇和句型掌握不足，需要通过实例和实践活动来加强。

2.内容规划：本节课将围绕动物的特征和描述进行教学。首先，通过复习已学过的动物名称和相关句型，为学生提供语言基础。接着，引入新的形容词词汇，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。然后，设计听力练习，让学生在真实语境中练习听懂和描述动物特征。最后，通过小组互动活动，让学生运用所学知识介绍自己的宠物或喜欢的动物，增强语言的实践运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：如“big”、“small”、“friendly”、“playful”等形容词，用于描述动物的特征。

-核心句型：如“Whatdoesyourpetlooklike?”、“Mypetisveryplayful.”等，用于介绍和询问宠物的特征。

-语法点：如何正确使用“be”动词和形容词来描述动物的外观和行为。

举例：在课程中，教师将通过展示不同动物的图片，引导学生使用上述形容词和句型进行描述。例如，教师可以展示一张猫的图片，并提问：“Whatdoesthiscatlooklike?”，学生则回答：“Thiscatissmallandcute.”

2.教学难点：

-形容词的正确使用：学生可能会混淆形容词的性别和数的变化，特别是在描述宠物时。

-句型的准确构建：学生在组成句子时可能不知道如何正确地使用“be”动词，或者如何将形容词与名词相结合。

-语法点的理解：学生可能会对何时使用“is”和“are”以及在描述动物时使用何种形式的“be”动词感到困惑。

举例：为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计一些练习，如填空题和改错题。例如，教师可以给出句子：“Mydogveryfriendly.”，学生需要识别错误并将其改正为：“Mydogisveryfriendly.”。此外，教师还可以通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中练习使用正确的形容词和句型。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的实际水平和兴趣，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。教师首先通过讲授引入新词汇和句型，然后通过小组讨论和个体展示来巩固学习内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟宠物店场景，用所学形容词和句型介绍不同动物的特征。此外，安排小组竞赛游戏，让学生在游戏中练习听力和口语表达。

3.教学媒体使用：利用PPT展示动物图片和句型示例，以及使用在线互动平台进行实时交流和反馈，增强学生的学习体验和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种宠物的图片，引导学生观察并思考它们的特点。

-提问：“你们都有自己的宠物吗？它们是什么样子的？”

-学生分享自己的宠物故事，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的宠物朋友。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发Unit5AnimalfriendsLesson4的课文，让学生阅读关于宠物的描述。

-听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音，教师提问检查理解情况，如：“Whatdoesthecatlooklike?”

-词汇学习：教师讲解本节课的重点形容词，如“big”、“small”、“friendly”、“playful”，并通过图片和例句帮助学生记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自宠物的特征，并尝试用英语表达。

-角色扮演：教师选取几名学生扮演宠物店老板和顾客，用所学句型和形容词描述宠物，进行角色扮演。

4.实践应用（10分钟）

-教师提供一张空白宠物登记表，学生需要用英语填写宠物的名字、种类和特征。

-学生展示自己的宠物登记表，并用英语介绍自己的宠物。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的形容词和句型，强调描述动物特征的重要性。

-学生分享在角色扮演和宠物介绍中的学习体验，教师给予