产出导向法在高中英语语法教学中的应用研究.pdf

摘要

语法是提高语言水平的基础，在高中英语学习中占据着十分重要的地位。《普

20172020

通高中英语课程标准（年版年修订版）》提出高中英语课程应着力提高

学生的学科核心素养，语言能力是学科核心素养的重要组成部分。语言能力的培养

离不开学生对语法知识的掌握与运用。研究表明，当前我国高中英语语法教学方式

相对单一，教学效果不够理想，学生语法学习动机不强，“学用分离”的现象仍广

为存在。文秋芳（2014）教授提出的产出导向法（Production-OrientedApproach，

下文简称POA）为解决英语教学中存在的“学用分离”现象提供了新思路。发展至

今，其理论体系已逐渐完善并在各类高校及中学课堂中得到实践。

基于以上背景，本研究以输入假说、输出假说、选择学习假说和以评为学假说

为基础，将POA与高中英语语法教学相结合，就以下两个问题展开研究：（1）将

POA应用于高中英语语法教学，对高中学生的语法学习动机动机包括学习价值、(

努力程度、外在需要、学习情境和内在兴趣）有何影响？（2）将POA应用于高中

英语语法教学，对高中学生的语法成绩有何影响？本研究以河南省驻马店市某中学

的高一两个班的学生作为研究对象开展实验研究，实验时间为四个月。本研究使用

调查问卷、访谈提纲、语法测试卷等研究工具，并借助Excel和SPSS26.0软件

对实验数据进行收集、整理和分析。

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研究发现：（）与实验前相比，实验班学生对语法学习的动机显著提升。对学

生学习价值、努力程度、外在需要、学习情境和内在兴趣五个维度均有一定

的促进作用。（2）随着实验的推进，两个班学生的英语语法成绩都有所提高，

但实验班学生成绩的提高比对照班更为显著。这说明POA理论指导的语法教学在

一定程度上有助于提高学生的英语语法成绩。综上所述，本研究证实了产出导向法

在高中英语语法教学中的有效性，希望能为今后的高中英语语法教学提供可借鉴思

路和建议。

关键词：产出导向法(POA)；高中英语；语法教学；学习动机

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Abstract

Grammaristhefoundationforimprovinglanguageproficiencyandplaysavery

importantroleinseniorhighschoolEnglishlearning.TheNationalEnglishCurriculum

StandardsforGeneralSeniorHighSchool(2017Edition,2020Revision),(hereinafter

referredtoasthe“NECS(2020)”)putforwardthatseniorhighschoolEnglishcurriculum

shouldfocusonimprovingstudents’subjectcoreliteracy.Languagecompetenceisan

importantpartofthecoreliteracy.Thecultivationoflanguagecompetenceisinseparable

fromthestudents’masteryandapplicationofgrammarknowledge.Theresearchshows

thatthecurrentEnglishgrammarteachingmethodsinseniorhighschoolsinChinaare

relativelysingle.Theeffectofclassroomgrammarteachingisnotideal,andstudents’

motivationforgrammarlearningisnotstrong.Thephenomenonof“separationof

learningandapplication”isstill