Unit 5 Project(3a-3c)教学实录 2024—2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5Project(3a-3c)教学实录2024—2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Project(3a-3c)

2.教学年级和班级：2024—2025学年人教版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit5Project(3a-3c)的内容进行教学。教材章节包括3a的阅读理解，3b的写作练习以及3c的综合语言运用。通过本节课的学习，学生将能够理解文章内容，掌握描述过去事件的句型和时态，并能够运用所学知识进行简单的写作。

二、教学目标

1.让学生掌握描述过去事件的英语句型和时态，能够正确运用过去时进行交流。

2.培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取关键信息并进行分析。

3.提升学生的写作技巧，能够根据提示描述自己的过去经历。

4.引导学生通过小组讨论，提高合作学习和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握过去时的基本用法，包括规则和不规则动词的过去式。

-能够正确阅读并理解文章中的过去时描述。

-学会根据3b部分的提示，用英语描述自己的过去经历。

具体细节如下：

-强调过去时的构成，如规则动词加-ed，以及常见不规则动词的过去式，例如“go-went”，“do-did”等。

-通过3a部分的阅读材料，让学生识别和理解文章中使用的过去时句子，例如：“Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.”

-指导学生如何根据3b部分的提示进行写作，如：“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.Weplayedchessandtalkedalot.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对于不规则动词的过去式记忆不清。

-学生在描述过去事件时，时态使用不准确。

具体细节如下：

-针对不规则动词的过去式，可以通过制作不规则动词卡片，让学生进行记忆和练习，例如：“See-saw,come-came,eat-ate”等。

-在写作练习中，学生可能会混淆过去时和其他时态的使用。可以通过让学生在句子旁边标注时态，以及进行小组互评，来帮助学生识别和纠正错误，例如：“I**ate**anapple**yesterday**.”（正确使用过去时）。

四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学生的学习需求。首先，通过讲授法介绍过去时的基本规则和不规则动词变化，确保学生掌握语法基础。接着，利用讨论法让学生在小组内分享自己的过去经历，促进语言的实践和互动。在写作环节，采用项目导向学习，让学生根据3b部分的提示创作小故事，增强写作技巧。此外，设计角色扮演活动，模拟过去情境，让学生在趣味中学习。教学媒体方面，使用PPT展示重点内容，播放相关音频或视频材料，以增强学习体验和吸引学生的注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantinourdailylife.Canyouguesswhatitis?

-展示图片：Showpicturesofpeopledoinghealthyactivitieslikeexercising,eatingfruitsandvegetables.

-提问：Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?Howdoyoukeephealthy?

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：Distributethereadingmaterialfrom3a.Askstudentstoreadthetextsilentlyandanswerthecomprehensionquestionstochecktheirunderstanding.

-听力训练：Playtheaudiofrom3b.Studentslistenandrepeat.Thenanswerthequestionsbasedonthelisteningmaterial.

-词汇学习：Introducekeyvocabularyfromthetext,suchasyesterday,went,played,andvisited.Useex