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冀教版小学三年级数学上册教学计划

单元主题备课

第一单元《生活中的大数》

本单元“生活中的大数”，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、

减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。

认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于

在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本

册第二单元也已学习了三位数的加、减法。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提

高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动

中，完成本单元知识的学习。

教材编排特点

1．将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数”，体现了数与生活的密切联

系。由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基

础。教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。

2．组织学生进行多种多样的数学活动。，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使

学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会数的意义。本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，

激发学生强烈的求知欲。

3．注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感

受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验。

单元教学目标

1．结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的

数表示生活中的事物。

2．初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。

3．能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题

及估算的过程和结果。

4．能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切

联系。

教学重点

1．万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千”“万”，并了

解单位间的关系。理解并熟记万以内数位顺序。

2．掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。

3．初步学会用万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程

和结果。

课时设置

本单元设计9课时

第二单元《两、三位数乘一位数》单元主题备课

一、教学内容

整十数、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算；两三位数乘一位数的估算及笔算；连乘、乘加、乘减

（包括带括号的）四则混合运算。

二、教材解读

1．地位和作用

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的

基础上进行教学的。学好这部分知识，将为以后学习多位数乘法、笔算除法打基础。

2.编排体系及特点

先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于

笔算乘法，如13×2，在计算时要算2×3和10×2，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要

有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算

和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。

本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两、三位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生

理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾

有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。这样

编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教

学时间，又培养了学生的学习能力。

与老教材比：

不同：（1）加大教学的步子。根据课标中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降

低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。多位数乘一位数的教学，从老教材