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幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》学习方案

一、学习目标

1.提升教育教学理念，树立科学的儿童观、教育观。

2.实施科学的保育、教育，促进儿童全面发展。

二、学习时间

1.202x年8月至202x年7月

2.自主学习，时间由教师自行决定。

3.集体学习：每周二晚4：50—5:50

三、学习重点

与实践相结合，熟悉各年龄段的发展指标，指导日常保育教育工作。

四、学习方式

1.《指南》根据五大领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五大版块，每一版块学习1个学期，共计学习约3个学年。

2.第一学年第一学期，自主学习：全体教师自主研读《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解熟悉《指南》内容并抄写，反思日常教育教学行为，加强理解《指南》中科学的儿童观、教育观，并逐步改进教育教学行为。

3.从第一学年第二学期起，集中学习：

（1）每次集中学习前所有教师围绕学习内容观察目标幼儿三次，每次三分钟并根据《指南》写出观察记录。

（2）每次集中学习由2名成员作为主发言人，针对自己的讨论“目标”或者“教育建议”作出阐释，并举出三个例子，其余成员可以通过提出疑问、补充阐释等形式积极参与讨论；另外2人针对讨论的“目标”或者“教育建议”，阐述自己的“观察记录”，并对应《指南》目标解读幼儿行为并提出教育建议。

3.每次学习结束，仲伟红整理成员发言情况及活跃度，次日公布活跃度。

4.学习任务分工：(如下表)

五、考核方式

最终考核成绩按平时学习活跃度考核占比40%，期中、期末考核占比60%进行合计。

六、学习内容安排

第一学年第一学期学习内容安排

领域

健康

周次

主发言人及内容

第4周

刘露雅：（一）身心状况—目标1。

顾媛媛：（一）身心状况—目标1—教育建议1.2.3。

观察记录：贺泳凯、万永芹。

第5周

王雯：（一）身心状况—目标2。

贺泳凯：（一）身心状况—目标2—教育建议1.2。

观察记录：仲伟红、张媛。

第6周

万永芹：（一）身心状况—目标3—1.2。

贺泳凯：（一）身心状况—目标3—3。

观察记录：仇娇、郭仕霞。

第7周

贺泳凯：（二）动作发展—目标1—2.3。

朱艳：（二）动作发展—目标1—4.5。

观察记录：杨榕、韩海艳。

第8周

王雯：（二）动作发展—目标1—教育建议1.2。

李霞：（二）动作发展—目标1—教育建议3.

4。观察记录：闻轩仪、刘露雅。

第9周

韩海艳：（二）动作发展—目标2—1.2.3。

杨榕：（二）动作发展—目标2—4.5。

观察记录：王雯、张媛。

第10周

郭仕霞：（二）动作发展—目标2—教育建议1.2。

张媛：（二）动作发展—目标3—1.2.3。

观察记录：贺泳凯、仲伟红。

第11周

期中考核

第12周

闻轩仪：（二）动作发展—目标3—教育建议1。

刘露雅：（二）动作发展—目标3—教育建议2。

观察记录：郭仕霞、张媛。

第13周

韩海艳：（三）生活习惯与生活能力—目标1—1.2.3。

郭仕霞：（三）生活习惯与生活能力—目标1—4.5.6。

观察记录：万永芹、贺泳凯。

第14周

万永芹：（三）生活习惯与生活能力—目标1—教育建议1.2。

贺泳凯：（三）生活习惯与生活能力—目标1—教育建议3.4。

观察记录：杨榕、张媛。

第15周

刘露雅：（三）生活习惯与生活能力—目标2—1.2。

顾媛媛：（三）生活习惯与生活能力—目标2—教育建议1.2.3。

观察记录：郭仕霞、张媛。

第16周

王雯：（三）生活习惯与生活能力—目标3—1.2。

赵雯雯：（三）生活习惯与生活能力—目标3—3、教育建议1。

观察记录：闻轩仪、刘露雅。

第17周

贺泳凯：（三）生活习惯与生活能力—目标3—教育建议2。

朱艳：（三）生活习惯与生活能力—目标3—教育建议3。

观察记录：仇娇、郭仕霞

第18周

期末考核

第一学年第二学期学习内容安排

领域

语言

周次

主发言人及内容

第2周

刘露雅：（一）倾听与表达—目标1—1.2。

顾媛媛：（一）倾听与表达—目标1—教育建议1.2。

观察记录：仇娇、郭仕霞。

第3周

万永芹：（一）倾听与表达—目标1—教育建议3。

贺泳凯：（一）倾听与表达—目标2—1.3。

观察记录：闻轩仪、刘露雅。

第4周

贺泳凯：（一）倾听与表达—目标2—2.4。

朱艳：（一）倾听与表达—目标2—教育建议1。

观察记录：杨榕、韩海艳。

第5周

王雯：（一）倾听与表达—目标2—教育建议2。

李霞：（一）倾听与表达—目标3—1.2。

观察记录：郭仕霞、闻轩仪。

第7周

韩海艳：（一）倾听与表达—目标3—3。

杨榕：（一）倾听与表达—目标3—教育建议1。

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