苏教版科学一年级上册《10 自然物与人造物》说课稿.docxVIP

苏教版科学一年级上册《10自然物与人造物》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我要说课的内容是苏教版科学一年级上册《10自然物与人造物》。科学教育对于培养学生的观察力、思维能力和探索精神具有重要意义。而一年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，通过对自然物与人造物的学习，可以帮助他们更好地认识周围的世界，培养他们的科学素养。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析

一、教材的地位和作用

苏教版科学一年级上册教材旨在引导学生初步认识自然世界，培养他们的观察能力和探索兴趣。《10自然物与人造物》是本册教材中的重要内容之一，它通过对自然物与人造物的区分，让学生了解自然世界和人类创造的世界的不同，培养学生的分类能力和环保意识。同时，这节课也为后续学习自然与人类的关系等内容奠定了基础。

二、教材内容分析

本节课主要包括以下几个方面的内容：

1.认识自然物：通过图片、实物等展示自然物的特点，如石头、树木、花朵等，让学生了解自然物是自然界中原本就存在的东西。

2.认识人造物：展示人造物的图片和实物，如书包、铅笔、汽车等，让学生了解人造物是人类通过加工、制造等手段创造出来的东西。

3.区分自然物与人造物：通过游戏、讨论等活动，让学生学会区分自然物与人造物，并理解它们的不同之处。

4.环保教育：引导学生认识到自然物的重要性，培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然环境。

三、教材的特点

1.教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣。自然物和人造物都是学生在日常生活中经常接触到的东西，通过对它们的学习，可以让学生更好地认识周围的世界。

2.教材注重引导学生通过观察、比较、分类等活动进行自主探究，培养学生的科学思维和实践能力。在本节课中，学生将通过观察自然物和人造物的特点，学会区分它们，并理解它们的不同之处。

3.教材强调科学与生活的联系，让学生在学习科学的同时，也能关注生活中的科学现象，提高他们的科学素养。

说学情分析

一、学生的年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的世界充满了好奇。他们喜欢观察、触摸、探索新事物，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们的思维以具体形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定的难度。

二、学生的知识基础

在学习这节课之前，学生已经对周围的自然世界有了一定的认识，知道一些常见的自然物和人造物。但是，他们对于自然物和人造物的区分还不太清楚，需要通过本节课的学习来进一步认识。

三、学生的学习能力

一年级的学生处于学习的起步阶段，他们的观察能力、表达能力和合作能力都有待提高。在教学过程中，需要教师给予适当的引导和帮助，让学生逐步学会观察、思考和表达，同时培养他们的合作意识和团队精神。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.认识自然物和人造物的特点。

2.学会区分自然物与人造物。

3.了解自然物的重要性，培养学生的环保意识。

二、过程与方法目标

1.通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

2.引导学生学会用简单的语言描述自然物和人造物的特点。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对自然的热爱，培养学生的探索精神。

2.培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然环境。

3.培养学生的审美情趣，让他们感受自然物的美丽。

说教学重难点

一、教学重点

1.认识自然物和人造物的特点。

2.学会区分自然物与人造物。

二、教学难点

1.引导学生通过观察、比较、分类等活动，自主探究自然物和人造物的特点和区别。

2.培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然环境。

说教法

一、直观教学法

通过展示自然物和人造物的图片、实物等直观教具，让学生更加直观地认识自然物和人造物的特点。例如，展示石头、树木、花朵等自然物的图片和实物，让学生观察它们的特点；或者展示书包、铅笔、汽车等人造物的图片和实物，让学生观察它们的特点。

二、比较教学法

通过比较自然物和人造物的特点，让学生更加清楚地认识它们的区别。例如，比较石头和塑料球的特点，让学生了解自然物和人造物在材质、形状、颜色等方面的不同。

三、游戏教学法

通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会区分自然物和人造物。例如，进行“自然物与人造物大分类”的游戏，让学生将一些物品分为自然物和人造物两类。

四、启发式教学法

在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。例如，教师提问：“为什么我们要珍惜和保护自然物？”引导学生思考自然物的重要性，培养学生的环保意识。

说学法