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高中信息技术课教学方法调查报告

高中信息技术课教学方法调查报告高中的信息技术学科不仅要求教会掌握

技能，更承担着学业水平测试的重任，但是由于学生对信息技术学科认识的不足

以及教师的认识也有偏差，导致这门年轻的科目逐渐演变成为“四不像”，既不

同于传统科目那样，却也没有自身的特点。针对这种情况，本次调查重点先从教

师入手，寻找教学方面的原因并分析对策。

一、调查设计为了保证调查数据的真实性和有效性，以及高中老师群体的特

殊性，笔者在设计调查问卷的时候，采用网上在线调查的方式，这样便于老师们

的操作和笔者后期结果的统计。本次调查一共抽取了城乡的几所学校，在抽取这

些学校的时候考虑了城乡差别和学生素质的差别。通过这样的设计，基本能反映

各个学校的基本教学情况。

二、结果分析本次调查，共设计问题6个，争取能较全面地调查出想要的结

果，调查结果主要采用在线调查网站自动生成的图表呈现，结果分析如下：

1.您对自己目前使用的教学方法是否满意A不满意（6.26%）摇B不太满意

（43.75%）

摇C较满意（50%）摇D很满意（0）

本题主要调查信息技术老师对自己目前采用的教学方法是否满意，目的是想

知道他们对于目前自己教学的心理状态。选择“很满意”的人占的比例很少，大

部分人对自己的教学方法态度是有一定保留的，另外，通过笔者采取的对话交流

得知，选择“较满意”的50%，其实更多的不是对教学本身满意，因为上课根本

达不到想要的效果。

2.您是否愿意去尝试别的教学方法？A非常愿意（25%）

B可以试试（62.5%）摇C不太敢尝试，怕学生不适应（12.5%）摇D很满意，

不愿意，习惯了（0）

选D的人是没有的，也就是说没有人对自己的教学方法特别满意的，大部分

人还是表示愿意去尝试其它的教学法的，但也有一小部分人选择了“不太敢尝试，

怕学生不适应”。对于选择此项的老师，其实他们的心理很好理解，学生的习惯

在短时间内可能很难改变过来，而高中的信息技术有一个过关测试，所以这部分

老师可能由于学生的素质原因，万一学生适应不了新的教学方法，耽误了信息技

术学业水平测试。

3.如果遇到学生向您提的问题，您一时无法回答时，您一般会采取什么措施

（

多选）

A.要求学生自己查资料，独立探索答案或者问题（31.26%）

B.鼓励学生进行讨论，共同寻找答案或解决方法（62.5%）

C.在自己找到答案或解决方法时再告诉学生（43.75%）

D.说一个大概的解答（12.5%）

当学生遇到问题而老师一时无法回答的时候，一般情况下，老师会采取是什

么措施呢？从调查数据来看，绝大部分老师选择“鼓励学生们进行讨论，共同寻

找答案或解决办法”，还有31.25%的老师选择“要求学生自己查阅资料，独立

探索答案和解决方法”，这两种老师的出发点都是鼓励学生去自主学习，但是不

同的是：前者鼓励小组合作，后者则是单兵作战，相对而言，在信息技术课上，

小组合作探究可能是比较好的方法。这个从后期的对学生的调查就可以看出来。

1

4.您认为信息技术课堂到底希望达到一个什么样的目标（

多选题）

A.使学生掌握基本的操作技能（56.25%）

B.使学生掌握一些基本原理（25%）

C.提升学生信息素养（81.26%）

D.其他（31.25%）

信息技术是一门年轻的科目，但和传统科目一样遵循教学的三大目标，即；

知识目标、技能目标、情感目标。从调查数据来看，选择“提升学生的信息素养”

的人次最多，达到81.25%，这说明在信息技术课上，大家还是比较重视学生信息

素养方面的培养的，但是信息素养的培养，需要很好的方法才行。这也正是我们

老师目前最欠缺的。

5.您认为在信息技术课中遇到的最大困难是什么（

多选题）

A.不熟悉新课程的内容（6.25%）

B.不善于组织探究式、合作式学习（31.25%）

C.不知道怎样才能将新课程理念转化成教学实践（68.75%）

D.不清楚怎样开发课程资源（25%）

从调查数据看，有68.75%的人次选择了“不知道怎么样才能将新课程理念

转化为教学实践”，25%的人次选择“不清楚怎么开发课程资源”，31.25%人次

选择“不善于组织探究式、合作式学习”，