部编新人教版三年级上册语文多套课件+多套教案04古诗三首《赠刘景.pdfVIP

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【教课目的】１、认识“刘、菊”等１０个生字。会写“于、首”等６个生字。２、正确、

流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文，领会诗人对秋季的赞叹之情。３、有背诵古诗的兴趣。

【教课要点】识字、写字。

【教课难点】有感情地朗诵、背诵古诗。

【器具准备】多媒体课件。

【教课假想】本课两首古诗，从不一样的侧面表现了秋季的盎然活力。学习时，重在朗诵、背

诵。诗歌的神韵和境界的美好，可让学生联合课件插图，在频频朗读的过程中自己理解、感悟。可

指引学生谈谈“读懂了什么”或许“领会到什么”。学生假如提出不懂的字词，教师可简单解说。古诗

朗诵要把每个字的音读准，还要注意咬字吐字。可让学生频频练习朗诵。教师可经过同桌相互听读、有

针对性地抽查、鼓舞到台上朗诵等方式检查学生读的状况。

【教课过程】

第一课时

一、沟通资料，认识背景

１、学生展现，沟通课前查阅资料所得。

２、教师可解说：我国宋代有个大诗人叫苏轼，东坡居士，他人又叫它苏东坡。一天，他和朋友

聚会，此中一个叫刘景文的，学识渊博，诗又写得好，苏轼可赏识他了。苏轼喝着酒，特别快乐，

他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知道写了什么吗？

自主学习，初步感知

１、自由朗诵，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

同桌互读，纠正读音。

默读古诗，圈出不理解的词语。

小组合作学习。共同议论，解决各自不理解的问题，老师巡回点拨、指导。

５、课件出示生字，学生认读。

齐读古诗，要求读的正确、流畅。

再读感悟，练习背诵

试着有感情朗诵，教师适合指导。

２、课件出示课文插图，教师范读古诗。学生边听边认真察看、思虑：画面中的情景表现了哪几

句诗的意思。

学生议论，对上述问题发布看法。

４、怀疑：还有什么问题？

５、同桌练习背诵这首诗。

四、兴趣实践活动

１、我说你读。老师描绘诗句的意思，学生读出相对应的诗句。

２、卡片连诗。出示本课的生字卡片，学生按生字出此刻诗句的先后次序，摆好卡片，而后连

起来，试着背诗句。

指导写字

１、课件出示“刘、记、枝”三个字，学生认读。

２、学生察看、谈谈这三个字有什么同样点和不一样点。

３、教师范写，学生随着老师书空练习。

学生仿写一个字后，同桌相互评改，找出问题，进行改正。

５、自己练习写生字。

六、部署课外阅读古诗

第二课时

一、复习导入１、小组竞赛背诵《赠刘景文》。

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２、出示课题《山行》。

二、自主学习，感悟诗意

学生按自己喜爱的方式自主学习，老师巡视指导。

２、沟通、分享、展现自己的学习所获。

３、集体议论，解决学习中还没有弄懂的问题。

４、小组竞赛朗诵《山行》，老师针对学生状况相机进行指导。

兴趣实践活动

卡片连词练背诵。

２、看图贴诗句练背诵。

３、赛诗会。⑴每个小组出一个节目，集体背诵两首古诗，一首课内，一首课外。

⑵小组内先竞赛，每一个小组派一名代表参加竞赛。

指导写字

１、指名学生在黑板上的田字格中写“于、首”两个字。集体评论。

２、教师范写“枫”字。学生书空练习。

３、学生描红仿写。同桌互换评、改。

４、学生练习书写生字，教师巡视指导。