第11课《记承天寺夜游》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游

閒→闲1.它就藏在课文中；2.文中有一句话描绘了它的构造方式；3.这句话是——“月色入户”。→门←户

任务一：读“闲”壹

壹·读“闲”记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（读准字音，读清节奏，读出一点文言的味道）

任务二：品“闲”贰

贰·品“闲”活动：作者苏轼自称“闲人”，他的“闲”体现在课文哪些语句中？请在文中圈点标画。【提示１】人的行为往往是心境的流露，请关注描写行为的词句。【提示２】“一切景语皆情语”，请关注作者笔下的景物描写。

贰·品“闲”张怀民，字梦得，元丰六年被贬黄州，居住在承天寺。张怀民虽只是主簿之类的小官，但心胸坦然，公务之余，常游山观水，是位品格清高、情趣高雅的人。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

贰·品“闲”元丰二年，苏轼被政敌诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，这就是“乌台诗案”。政敌欲置他于死地，经苏辙、张方平等人多方营救，才以犯人的身份被贬为黄州团练副使，不得签书公事（有职无权），无住所，无薪俸。怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民与苏轼有哪些共同之处？重读，试着用朗读传达这种欣喜之情

贰·品“闲”从“解衣欲睡”到“寻张怀民”，再到“步于中庭”，苏轼的心理是怎样起伏变化的？元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。有点无聊快乐失落有点激动急切欣喜悠闲

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。贰·品“闲”1.请苏轼所见到的景象。2.作者把月色比作“积水”，二者之间有什么相似之处？“空明”一词除了写出月色的皎洁透明，还写出来苏轼怎样的心境？

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。贰·品“闲”VS庭下月色如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。（重读，拖音，语速缓慢）

任务三：悟“闲”叁

叁·悟“闲”面对如此空明美好的月色，苏轼禁不住要抒发一下内心的感慨。他抒发了怎样的感慨呢？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

贰·品“闲”VS夜夜有月，处处有竹柏。何夜无月？何处无竹柏？

叁·悟“闲”被贬黄州的苏轼，是一个清闲的人吗？但少闲人如吾两人者耳。

助读资料叁·悟“闲”苏轼被贬黄州，俸无人多，生活艰难，朋友送他城东山坡上约十亩地耕种，以补贴生计，苏轼成了真正的农夫，自称“东坡居士”。他不仅种粮食、蔬菜、桑树、果树等，还自建茅屋。有诗为证：去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈[yì]草盖雪堂，日炙[zhì]风吹面如墨。

事实证明，苏轼很忙，他为一家人的温饱而忙。虽然他的身体忙碌，但是他的内心是闲静的。苏轼在人生失意的时光里，能够忙里偷闲、享受美好空明的月色，可以从中读出苏轼怎样的人生态度？叁·悟“闲”乐观旷达热爱生活积极向上

助读资料叁·悟“闲”?苏轼出身于世族地主家庭，受到良好的文化教育。深受儒家思想影响，早年就立下报国之志。?21岁高中进士，宋神宗认为他有宰相之才。?36岁任杭州通判：筑苏堤，疏通六井。?38岁任密州太守：救弃婴、除蝗灾、抗旱救灾……在《密州出猎》抒发“何日遣冯唐”的报国之志。?40岁任徐州太守：率民抗洪、兴建黄楼、劝农耕桑……?44岁被贬黄州：痛心于当地溺死婴儿的野蛮风俗，成立了救儿会。

从苏轼的所接受的教育和做地方官的所作所为，你能读出苏轼怎样的人生追求？叁·悟“闲”苏轼一生致力于做一名忧国爱民的好官

但少闲人如吾两人者耳。指导朗读：1.语速缓慢，语调忧伤。2.“但”字，重读，拖音。3.“闲人”读出一种失落、悲凉之情。4.“耳”字，拖音，读出意蕴悠长之感。叁·悟“闲”

活动：请结合文中的写景句、反问句，以及自己对苏轼的认识，揣摩“闲人”传达出的作者复杂心境。一声闲人，几分！几分