小学教科研课题研究评价奖励制度(5篇) .pdfVIP

小学教科研课题研究评价奖励制度

一、指导思想

教育教学科学研究是学校工作的一个重要方面，是教师及时总结

并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教

育能力的一个重要依据。为了引导教师积极而规范地开展教科研活

动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整

体科研水平，特制订本办法。

二、评价奖励范围

本办法主要评价教师的各级课题研究。

三、评价奖励细则

1、立题课题一般是在学校统一设计的课题研究计划下自主产生，

也可以结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须

经学校审核同意。上报的课题方案如未被立项则给予鼓励奖，奖励

____元/题。

2、区级课题奖励区级课题结题____元/题；获区级课题一等奖

者，奖励____元/题；获区级课题二等奖者，奖励____元/题；获区级

课题三等奖者，奖励____元/题。

3、市级课题奖励市级课题结题____元/题；获市级课题一等奖

者，奖励____元/题；获市级课题二等奖者，奖励____元/题；获市级

课题三等奖者，奖励____元/题。

4、全国级课题奖励全国级课题结题____元/题；获全国级课题一

等奖者，奖励____元/题；获全国级课题二奖者，奖励____元/题；获

全国级课题三等奖者，奖励____元/题。

第1页共7页

说明：

(1)以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得

奖，则按就高不就低原则兑奖;

(2)以上结题奖励与课题成果奖都奖给课题组，由负责人领取，根

据组内成员实际完成工作情况酌情发放。

5、有关开展课题中期研究活动的奖励办法：举行中期研究汇报

会，____元/次。

温州市汇南小学

小学教科研课题研究评价奖励制度（2）

旨在激励教师积极参与教育科研工作，提高教师的教学研究能力

和专业素养。具体的评价和奖励制度可以根据学校的实际情况来制

定，以下是一些常见的评价和奖励方式：

1.评价标准：

-选题的创新性和实用性

-研究方案的科学性和可行性

-研究过程的规范性和系统性

-研究结果的科学性和可操作性

-研究成果的推广和应用效果

2.奖励方式：

-表彰：对于优秀的教科研课题研究，可以进行表彰，比如颁发

荣誉证书或奖杯等，以表彰教师的辛勤努力和取得的突出成绩。

-奖金：将一定的经费用于奖励，给予教师一定的奖金，可以根

据研究项目的重要性和贡献程度来确定奖金的数额。

第2页共7页

-晋级晋职：对于在教科研课题研究中表现出色的教师，可以给

予晋升或晋级晋职的机会，提高其职称水平和待遇。

-资金支持：对于需要进一步深入研究或推广应用的优秀教科研

课题，可以提供一定的资金支持，用于购买实验材料、开展教研活动

等。

3.考核机制：

-评委制度：设立评委会，由学校领导、专家学者和教师代表组

成，对教科研课题进行评审，并根据评审结果确定奖励措施。

-评估指标：明确评估指标，对教科研课题的选题、研究方案、

实施过程和研究成果进行综合评估，形成评价报告，作为奖励和晋级

晋职的依据。

除了以上的奖励制度，学校还可以通过举办教科研论坛、研讨会

等活动，为教师提供展示和交流的平台，鼓励分享和借鉴经验，共同

提高教学质量和科研水平。此外，学校还可以积极引导和支持教师参

与教育科研项目的申报，争取更多的研究经费，为教师开展教科研课

题提供更好的条件和支持。

小学教科研课题研究评价奖励制度（3）

是针对小学教师在教科研课题研究方面的表现制定的一套评价和

奖励机制。这个制度旨在鼓励小学教师积极参与教科研课题研究，提

高教师在教育教学领域的创新能力和专业水平，以推动小学教育发

展。

该制度可以包括以下几个方面的内容：

第3页共7页

1.评价指标：制定明确的评价指标，包括教科研课题研究的科研

水平、成果产出、教育教学质量等方面的评