部编人教版语文四年级上册习作《我和______过一天》优质课件.pptx

习作：我和过一天统编版语文六年级上册第1课时

我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。课前导入

本领高强爱憎分明

温柔善良

你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？

我想和你去龙宫看看。我想和你去打妖怪。跟我去参加运动会吧。走进故事世界

习作内容

发挥想象，和喜欢的童话（神话）人物过一天，写一写发生的故事。写完后，听听同学的意见，认真修改、誊写。习作要求

如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写法培优

选定人物、地点主角——你想写的人物配角——2到3个（动植物都行）地点——任意地方

回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人精卫：顽强执着、锲而不舍普罗米修斯：不畏强权、为民造福、坚强不屈女娲：舍己为人、不怕牺牲

写出最神奇之处可写的内容很多，这些都写上吗？童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。

写出细节之处把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。

我的发现我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。1

想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？勤劳善良谦虚好学机智勇敢骄傲使人落后

我的发现故事情节必须符合人物的个性特点。2

回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？

我的发现故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。3

组内讲故事你最想和故事中的哪个人物过一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？创编故事

1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）2.与人物共处（什么环境？什么事件？）3.与人物告别（什么时候？什么方式？）

我和哆啦A梦过一天起因经过结果梦境式开头，写自己与人物相遇。见面交换巧克力，成为好朋友。坐着时光机，回到我你小时候。坐着时光机，看到我的未来。帮助我背书、学习??我从梦中醒来。

我和孙悟空过一天起因经过结果梦境式开头，写自己进入故事。遇到可怕的妖怪，孙悟空把我救下。和孙悟空接朋友，共游天宫。与孙悟空告别。我从梦中醒来。

我和哪吒过一天起因经过结果某个星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爷爷。领着哪吒逛超市。跟着哪吒去龙宫。和哪吒说再见。

自由创作故事1.简要介绍人物特点（拟人化）2.详细介绍故事（起因、经过、结果）

注意事项：1.要结合人物的特点安排情节。2.要突显出人物和现实的连接。3.要写一天的生活。4.结构完整，最好能首尾呼应。

习作：我和过一天统编版语文六年级上册第2课时

新课导入上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。

经典回放

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边《盘古开天地》片段

有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在

一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

老师开讲这是本单元第12课《盘古开天地》——文中关于古行为描述的小片段。既然是开天辟地的英雄，那一定是力大无穷的的勇士，

老师开讲文章对盘古的描述就非常符合其身份。“拿”劈”“顶天”“踏地”这四个动词恰如其分地体现了?盘古的力量和气魄。

技巧总结（1）（2）要突显出人物和现实的连接。（3）要写一天的生活。（4）结构完整，最好能首尾呼应。要结合人物的特点安排情节。

范文点评

阳光犹如一支支金色的箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开双眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电做成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞连成的窗户……“吱”的一声，门被推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一惊：嫦娥仙子为何邀我去她的宫殿？①运用比喻，形象生动地写出了阳光的特点。②环境描写，语言优美生动，描写“我”所处的环境的特