人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 四季 教学设计教案9.docxVIP

《四季》敎学设计

【敎学目标】

1、认识本課十个生字,会写三个生字.

2、正确流利地朗读課文,背诵課文.

3、理解課文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的喜爱之情.

【敎学重难点】

正确流利地朗读課文,背诵課文.

理解課文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽.

[敎学过程]

一、欣赏四季美景,揭示課题.

（一）欣赏四季美景图

亲爱的孩子们,我今天给你们带来了一份特殊的礼物,是什么呢?（播放課件）喜欢我的礼物吗?（喜欢）那就请你们仔细地看看,它们是什么季节的景色呢?你是从哪里看出来的?

学生观察美景图片并交流,老师相机引出“四季”.

（二）板书課题（相机指导“四”字的书写）

1、欣赏了四季美景,我们再一起学习一首富有童趣的诗歌,名字叫《四季》,请伸出小手和老师一起写課题.

（着重指导“四”字的书写）

2、齐读課题

[设计意图:1、利用多媒体,在美妙的音乐声中依次呈现美丽的四季景色,既激发了学生的学习兴趣,又自然地引出課题,并让学生初步感知四季的美,激发对大自然的热爱之情.2、在揭题过程中,指导学生书写“四”字,体现了新課标中读写结合的原则.]

二、游戏巩固识字

小朋友们,你们要想学习这首小诗,得闯几道关口,那里有一些调皮的字宝宝在等着你们呢!昨天你们已经和他们见过面,再次见面,你们会认识他们吗?（課件出示生字）

1、勇闯第一关:先开火车认读带拼音的生字,再请学生找出

里面的一个多音字宝宝,并当小老师教读多音字.

2、勇闯第二关:游戏认读去掉拼音的生字.

3、闯第三关:“摘苹果”认读词语.

【设计意图:利用多媒体做闯关游戏,让学生在趣味中巩固识字.】

三、老师配乐范读課文.

【设计意图:诗歌的敎学,范读特别重要,教师声情并茂的朗读不仅能引领学生进入诗境,还能使学生受到良好的审美教育和情感.】

四、学生初读課文,整体感知.

1、学生自由朗读課文,要求读准字音,读通句子,不会读的地方要借助拼音多读几遍.

2、这首小诗一共有几个小节?写了哪几个季节?（相机板书:春夏秋冬）

五、品读課文,了解四季特征,感受四季之美.

（一）学习第一小节

1、指名朗读第一小节.（課件出示第一小节）

2、（出示词语卡片）学生认读词语“草芽”,再課件出示小草图,通过观察图片,说说春天的草芽是什么模样的?（绿绿的,柔柔的,嫩嫩的,尖尖的……）

草芽这么美,谁能把它美美地读出来?引导学生感情朗读“草芽尖尖”,要读出草芽的柔嫩和可爱.

3、谁能把第一小节有滋有味地朗读?

（1）先指名一学生朗读.再点学生评价该生的朗读,,老师相机引导:不仅要读出草芽的柔嫩,还要读出它高兴的心情.

（2）学生练读,指名读,齐读.

【设计意图:尊重学生的主体地位,,尊重学生在学习过程中的独特体验,把握阅读敎学以“读”为本的特点,在反复的朗读中,使学生的情感得到升华.】

（二）学习第二小节

1、課件出示图片,说说你看到了什么?他们在干什么?引导学生看图说话.

2、找一找課文中哪一小节写的是这幅图的内容?（課件出示第二小节）

3、指导朗读第二小节,要读出荷叶的美丽和自豪的心情.

4、学生练读、指名读、合作读.

（三）学习第三、四小节

1、学生自由朗读第三小节,读后说说:从这一小节中,你知道了些什么?

2、学生读后交流汇报.

3、（課件出示谷穗图）,引导学生观察谷穗弯弯的身体,再想想秋天的谷穗为什么是弯弯的?

4、第三小节里还有个词语也写出了谷穗是弯弯的,谁能找出来?（鞠着躬）学生读这个词并做动作.

5、学生表演朗读第三小节.

6、課件出示第四小节

指名学生朗读第四小节,抽生上台表演读,其余小朋友认真看,当小评委,同桌之间表演读.

（四）学生自由表演读全文,全班同学一起表演读全文.（多媒体播放轻音乐）

【设计意图:学生通过带感情、自创动作的表演读,让多感官投入获取知识的过程,符合小学低年级儿童好动、以形象思维为主的年龄特征,利于学生的个性化学习,也利于培养学生的创新能力,让学生在玩中学,乐中学.】

（五）課文学完了,谁能把老师手里的卡片送到相应的季节的怀抱里去呢?

1、（老师出示词语卡片:草芽荷叶谷穗雪人）学生先认读一遍,再上台将这几个词语贴到相应的季节下面.

老师引导学生看着板书做小结.

六、拓展练习,学当小诗人.

师:在春夏秋冬四个季节里,还有很多不同的美景,只要你们多留心观察,就会有发现.现在我们也来当当小诗人,仿照課文说说自己最爱的那个季节.

（多媒体播放一张美景图）老师示范说.

（多媒体播放几幅四季美景图）,引导学生欣赏、观察.

学生自由创编,教师相机指导.（在创编前,教师提醒学生可以说图片上的内容,也可以说其它的内容