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教育管理

浅议小学科学教育现状与改革

■黄军成（四川省简阳市太平镇镇中心小学641400）

【摘要】小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它虽然肩负着课程改革主要执行者的重任，但受种种因素影响自身又难以胜任，

目前小学科学课程教学现状是怎样的，其中有什么样的问题，如何采取对策去解决那些问题，是我在教学中思考的问题。也将点滴心得罗列出来与

大家分享。

【关键词】小学；科学；现状；改革；措施

【中图分类号】G62.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）14-0088-01

小学科学是在自然的基础上更全面，更科学地培养学生发现问题、让学生掌握科学的方法，以解决现实中的问题。

解决问题、探究科学真谛能力的一门学科，是以培养学生科学素养及实二、改革措施

践能力为宗旨的科学启蒙课程。我国自二十世纪八十年代开始重视（那（一）树立科学教育目标。在实践教学过程中，各学校科学教育目

时科目名称为自然）小学科学启蒙教育，在三十年的科学启蒙教育实践标要明确。要坚持以人为本、以校为本和以发展为本的办学理念，坚持

中，科学教育取得了一定的成绩，但是也还存在着诸多问题。开拓创新，追求卓越，努力实现现代化校园、个性化教育、学习化组织

一、现状分析的办学目标，使学校成为更具鲜明的科学教育特色的实验小学。

（一）重视程度低。在我国，小学教育普遍开设有科学课程，但课（二）全面提高教育意识。各学校应该全面提高科学课的教育意识。

程名称尚不统一，多数称“科学课”、“自然课”或“现代科技课”等；没有强烈的科技教育意识，就不可能有学生科技意识和能力的培养。实

课时计划不统一，每周2节课或3节课。许多学校加大了科学教育的力施学校的科技教育，不仅是实施以创新精神和实践能力为重点素质教育

度，但个别学校由于受应试教育的影响，认为科学课不是主课，在考试的突破口，而且更是教育思想的转变。我们要加强学习，采取各种措施

阶段甚至在平时都存在挤课现象。总体看来，科学课属于第二平台课程，促进教师科技教育意识的转变。学校领导要带好头，促进科学教育意识

没有引起全社会范围内的足够重视。的形成。学校把办科技特色学校纳入到学校的发展目标之中，纳入到学

（二）课时安排少。科学课往往是学校领导眼里的“副课”，导致成校的整体教育之中，作为一项重要的教育工作来抓实、抓好，并由校长

为领导不重视、老师不专注、家长不过问的学科。因科学实验的材料、亲自领导，班子具体负责学校的科技教育工作。科技教研组具体组织学

课前准备繁琐等因素，有的应做的演示实验不做，用讲解代替；有的应校的科技教育活动，为学校科技教育工作的开展创造有利的条件。

开的分组实验用演示实验代替；有的干脆让学生自己看书学，自己批作（三）加强基础设施建设。从主管部门层面，要加大对科学教育的

业或做其它的事；更有甚者，挪作它用，成了语数外课堂的延伸，或成投入，建设科学教育资源。比如，公共的科学室、科学馆、博物馆、展

了画画、看书、游戏的“放羊”课堂……科学课程成了课程设置形式上览馆等，而且尽可能让其大众化、社区化、免费化。在学校层面，要努

多样化的摆设。力配齐、配足开展科学活动的器材、器具和环境，使该做的实验能做成，

（三）师资、教学资源匮乏。实际教学过程中，各学校科学课专职想做的活动有条件。特别是科学教材的编制者们，更应同时考虑好配套

教师不到全体教师的5%，而在这些教师中具有大专以上理科学历者也不的科学教育设备和器材，保证可操作性和有效性。另外，学校还要尽力

到30%。在这一些农村学校，有些根本就没有科学教师，只能由其他教做好实验室的建设与管理，让实验室成为孩子们创新思维的园地，成为

师代课，此外，很多学校没有专门的科学教室和与之相配套的学习材料。孩子们创造学习的乐园，成为孩子探索新知，经历探究的沃土良田。

科学学习与语言学习