部编本人教版小学三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》教案.pdfVIP

教案序号：课题：4、古诗三首

备课日期：授课日期：

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。

2.学会本课生字认识10个生字，会写13个生字，掌握多音字“挑”的读音和

用法。

3.理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系

诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。

4.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情。体会诗人对秋天的赞

美之情。

教学重点：

理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系诗

句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。

教学难点：体会诗人所表达的思想感情。

师生活动设计意图

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入。通过谈话的

一年有四季，四季各不同，你喜欢哪个季节？说一说理由。形式自然导入

四季风景如画，四季都是诗情画意的。在这美好的秋天，我新课，激发学生

们就来一起学习三首关于秋天的诗歌。学习兴趣。

板书，齐读课题。

我们先来学习第一首诗歌《山行》。

二、整体感知

1.认识作者。走进作者，了

杜牧（公元803-约852年）：唐代诗人，字牧之，号樊川居解其作品，更能

士，京兆万年（陕西西安）人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著理解诗文。

称。著有《樊川文集》。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并能正确、流

称“小李杜”。“大李杜”指李白和杜甫。利、有感情地朗

你还知道杜牧的其他诗歌吗？读课文，背诵课

预设：《清明》、《秋夕》等。文。默写《山

2.听《山行》的朗读，画出生字词，读准字音、注意字形，行》。

画出不理解的字词。

3.自由朗读《山行》：

（1）读准字音，把诗句读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

（3）图文对照，作者在山里行走时看到了怎样的景象。

4.出示诗歌，指导学生读好节奏。

预设：

远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

5.教师检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通

句子，不丢字，不添字，不重复。努力把文章读流利，有感情地

朗读。

三、学习生字

1.出示生字：径、斜。学习生字词，

领读生字，注音拼读。扫除学习障碍。

结合图片，理解生字的意思。

径：小路。

斜：不正。

石径斜：石板小路弯弯曲曲。

2.你认为哪些词语的意思比较难懂，小组内相互质疑解答。

预设：

生：产生，生出。

坐：因为。

晚：晚秋。

于：比的意思。

四、研读古诗

（一）诗人在山中行走看到了什么景物？

预设：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶

结合图片，解释重点词语。

寒山：深秋的山。理解诗句