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《农作物生产技术》教案
课题
模块三玉米苗期管理
课型
理实一体
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
教材分析
《农作物生产技术》教材从内容和形式上较好地体现职业教育教学改革精神。突出了“专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”的五个对接,具有鲜明的时代特征和职业教育特色;其中项目一为农作物生产的基础知识,项目二到项目十收编了河南省各地普遍种植和有代表性的11种农作物;其中小麦、玉米、水稻、棉花、花生、大豆、甘薯和烟草8种农作物按“项目”编写;马铃薯、芝麻和谷子3种农作物合并在最后一个项目里,按“任务”编写。
本节课内容为教材中“模块三玉米苗期管理”。
学情分析
知识储备:
了解玉米苗期生育特点及管理主攻目标
能力水平:
学会玉米查苗补苗、间苗定苗、苗期肥水管理和病虫草害防治等技术
学习目标
技能目标
了解玉米苗期生育特点及管理主攻目标
知识目标
学会玉米查苗补苗、间苗定苗、苗期肥水管理和病虫草害防治等技术
学习重难点
教学重点:了解玉米苗期生育特点及管理主攻目标
教学难点:学会玉米查苗补苗、间苗定苗、苗期肥水管理和病虫草害防治等技术
教学方法
讲授法、演示法
课前准备
教师准备:讨论主题、学生任务书
学生准备:在线讨论、完成任务书
教学媒体
多媒体教室
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.引出主题
玉米苗期主要是根、茎、叶的分化生长,地上部主要以长叶为主,根系是这一时期的生长中心,因此,保证根系良好发育,协调地上部与地下部之间的关系,对促苗早发、培育壮苗有重要意义。
2.分发学习任务书
引导学生分析任务书,明确本节课的学习内容。
3.展示学习目标
1.提前预习内容
2.接收并查看本节课堂任务书
3.查看并记住本节任务的学习目标
1、让同学们提起兴趣,对学习内容参与度更深。
2.下发和展示任务,让学生明确课堂任务,学习课堂知识
活动二:
调动思维
探究新知
一、苗期生育特点
玉米苗期主要是根、茎、叶的分化生长,地上部主要以长叶为主,根系是这一时期的生长中心,因此,保证根系良好发育,协调地上部与地下部之间的关系,对促苗早发、培育壮
苗有重要意义。
(一)根系的构成与功能
玉米的根系包括初生根系和次生根系,初生根系吸收土壤中的水分和养分,供幼苗出土后2~3周内生长的需要,随着地下节根不断发生与增加,其重要性逐渐被地下节根所代替。
(二)根的分布与生长
二、苗期缺素症状与诊断
三、田间管理的主攻目标
讲解苗期生育特点,并结合图片形式进行讲授。
按学生的学习规律,循序渐进引入本课重点知识学习。
活动三:
调动思维
探究新知
一、查苗补苗
玉米在播种出苗过程中,常由于种子发芽率低,或漏播,种子落干,坷垃压苗,雨后表土板结,以及地下害虫及鸟害等原因,造成缺苗。故玉米出苗后,应立即进行查苗,缺苗多时,要进行补种,补种的种子需进行浸种催芽,促使提早出苗,也可采用移苗补栽的方法补苗。补栽苗龄以2~4叶期为宜,苗小易成活,最好在下午或阴天带土移栽,根系所带土块越大越有利于缓苗,提高成活率。移栽后要浇水,待水渗入土中,再覆土至幼苗基部白绿色部分处,移栽苗成活后应追施少量速效性化肥,并进行松土,促苗生长。
二、间苗定苗
三、化学除草
四、蹲苗促壮
为了促进根系向纵深发展,形成强大的根系和坚韧的茎基部节间,为后期生长奠定良好基础,苗期可控制灌水使土壤适度干旱,进行蹲苗。蹲苗应在出苗至拔节前进行,并应掌握“蹲黑不蹲黄,蹲肥不蹲瘦,蹲湿不蹲干”的原则。在玉米播种生长条件较差、苗势较弱的条件下,一般不进行蹲苗,而应在麦收后加强管理,尽早施肥浇水,促弱转壮。
五、追肥
苗期应将所需的磷肥、钾肥一次施入,施用时间宜早。磷肥在5叶前施入效果最好,推迟施用增产效果明显降低。因此,磷肥、钾肥和有机肥应在定苗前后结合中耕灭茬尽早施入。对地力较差,长势较弱的玉米田,定苗后可施少量氮肥作提苗肥,促使形成壮苗。
六、防治虫害
结合查苗补苗讲解。
通过学习通中抢答方式进行提问,激发学生思维、活跃课堂。
活动四:
巩固练习
素质提升
1.玉米苗期的生长发育特点与缺素症状是什么?
2.玉米苗期的田间管理主攻目标有哪些?
3.玉米苗期有哪些病虫害?怎么防治?
4.玉米苗期管理措施主要有哪些?
组内合作,完成如下练习
通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。
课堂小结
作业布置
1、课堂小结
首先了解玉米苗期生育特点及管理主攻目标,学会玉米查苗补苗、间苗定苗、苗期肥水管理和病虫草害防治等技术
,为之后课程的学习打下基础。
2、作业
1.玉米苗期的生长发育
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