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大班领域教案20篇安全

（1）大班安全活动教案《十字路口》含反思

幼儿园大班安全教案：

十字路口

设计意图：

大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近单独在公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关怀日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。作为幼儿教师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“争论沟通、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在公路上行走的安全意识，学习爱护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。

4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、“前些日子，教师请小朋友在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标志图”的沟通会，请小朋友把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、教师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“制止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思索：

（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？

（2）假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、“现在，教师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进展采访。

6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）

9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进展合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，完毕活动。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进展热闹的争论，取得很好的效果。（2）大班优秀安全教案《紧急撤离》含反思

教学目标：

1、遇见意外事故时，孩子能够准时快速便捷地撤离到安全地带。

2、孩子生疏安全撤离路径，提升自我保卫力量，提高安全观念。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、加强幼儿的安全意识。

教学预备：

1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师全都搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

2、班级紧急撤离图。

教学过程：

1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“如果遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。

2、展现班级