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大班韵律《小小功夫王》教案

动作建议

引子：预备动作：双手掌心向上随节奏吸气，双手掌心向下呼气

A段[1-4]小节：在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。

B段[1-3]小节：双手握拳，在胸前快速交替绕圈。

[4]小节：幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”嬉戏决出胜败，胜者连续嬉戏。

C段[1-4]小节：左手手心向上在头顶托起，右手手背向上侧平举，脚随音乐节奏行走。

嬉戏玩法及配器说明

幼儿创编四种武功(螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳)、依据地面标记自选武功门派。

A段「1-4]小节：在每一句“将军令”处创编四种武功动作。

B段[1-4]小节：前三小节双手握拳，在胸前快速交替绕圈，与好友面对面预备嬉戏，最终小节进展“黑白配”和“石头剪刀布”嬉戏决出胜败，胜者连续嬉戏。

C段「1-4]小节：获胜幼儿行走至下一门派连续修炼武功。

尾声：完整嬉戏后，最终成功的幼儿获得功夫王胸牌。

活动目标

1.在嬉戏化情境中感受乐曲ABC构造，体会A段洁净利落的说唱节奏、B段工整规章和C段旋反复的旋律特点。

2.依据情境，创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作，尝试在A段“将军令处创编武功动作并造型，在C段处学会随音乐节奏行走，有规律地移动位置。

3.遵守嬉戏规章，通过“黑白配”和“石头剪刀布”嬉戏决出胜败，胜者连续嬉戏，输者修炼根本功体会嬉戏的欢乐。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备

物质预备：

1.16名幼儿围坐半圆。

2.地面图示红、黄、黑色贴纸若干。

3.图片：螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。“功夫王”令牌若干

5.《将军令》音乐剪辑

阅历准条：幼儿已有黑白配、“石头期刀布”嬉戏阅历

活动过程

1.创设情境，初步感受音乐构造。

(1)教师随音乐进展武术表演。

(2)提问：“看完刚刚我的表演，你们觉得我是做什么的?你们知道还有哪些武功?

2.依据情境，创编武术动作，并能在“将军令”处进展造型。

(1)出示“老鹰”图片，鼓舞幼儿大胆创编“慶爪功”动作。(大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等)

教师清唱，幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。

随音乐练习。

(2)依据幼儿争论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片，鼓舞幼儿创编相应的动作(方法同上)，练习在“将军令”处定格不同的武功造型。

(3)依据地面标识，幼儿自选武功门派，并随音乐表现本门派武功动作，进一步强调在A段“将军令”处定格造型。

3.学会随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。

(1)教师：“只练习一种武功很无聊，还想去别的门派连续修炼吗?预备动身。”

(2)教师清唱旋律，幼儿随音乐节奏行走，有规律地移动位置。

(3)鼓舞幼儿争论：刚刚是根据什么路线行走的?

(4)再次练习，鼓舞幼儿随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。

4.通过“黑白配”和“石头剪刀布”嬉戏决出胜败。

(1)教师：“我们的挑战要升级喽!我们用什么嬉戏来决出胜败呢?”(幼儿争论)

(2)总结：赢得小朋友去下一门派连续修炼，输得小朋友练习打坐，连续修炼根本功。

5.完整嬉戏。

(1)教师出示令牌：“想赢得功夫王的令牌吗?看看谁能成为真正的小小功夫王!”(随音乐完整嬉戏)

(2)完毕语：“还想赢得功夫王的令牌吗?让我们一起到外面比试比试。”

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