一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版 .pdfVIP

认识图形

教学内容：西师版小学数学一年级上册第53-54页

教材分析

“认识图形”是学生学习空间和图形的开始,主要是结合学生的生活实际,使学

生认识常见的长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道它们的名称,并且能够辨

认这几种形状的物体,学好本课将为今后学习空间与图形的知识打下良好的基础。

教材安排了3个例题,课堂活动有3道题。教学时不要过分看结果,而要注意突

出过程,让学生体验猜想、验证、探索的过程

学情分析

小学生在入学前就接触过各种形状的物体。生活中也到处是这些形状的物体。

人学后他们逐步将已有的感性经验抽象,这对形成初步的观察能力和空间观念非常

重要。本课中,学生通过大量的操作和观察比较,能比较容易地发现各种形状的物体

的大致特点。

在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将为今后学习空间

与图形打下坚实的基础。

教学目标

1通过实物与模型，能初步辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

2能对这些几何体进行简单的区分，初步感知这些物体与现实生活的联系。

3在学习过程中体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点：能对长方体、正方体、圆柱、球等几何体进行简单的区分

教学难点：能对长方体、正方体、圆柱、球等几何体进行简单的区分

教学准备

多媒体课件、长方体、正方体、圆柱和球的实物、图片,用不透明的口袋装

各种大小不一的几何体

教学过程

一、创设情境，激趣导入

小朋友们，今天老师给大家带来了一个小伙伴——机器人“图图”，大家给图图

打个招呼吧！Hi，大家好！我今天要带大家去图形乐园玩一玩！看到桌子上的袋

子了吗？这是图图给大家带来的礼物。

二、探究新知

（一）分一分：初步认识，揭示概念

1小组合作

可是机器人图图现在遇到麻烦了，想请大家帮帮忙，他想把形状相同的物品分

在一起。你们会分吗？（会）那就小组合作，看哪个小组最先分好，在小组合作之

前老师要提一点要求，边分边说一说你是怎样分的，开始吧。（教师指导，表扬做得

好的）

2全班交流

师：哪一组想上来给大家展示一下，你们是怎么分的？（抽一组上台展示）

师：你们是这样分的吗？

师:真棒。请孩子们马上把所有的物体全部收到袋子里，看哪一组最快。

3小结并揭示概念

师：刚才通过我们集体的智慧，把这些物品按形状分为了四大类。孩子们都有

自己的名字，这些形状相同的物体也都有一个共同的名字。

师指PPT，像这样形状的物体就叫长方体。（板书：长方体读：长方体）

师指PPT，像这样形状的物体就叫正方体。板书：正方体生读：正方体

师指PPT：这样的呢，就叫圆柱。板书：圆柱生读：圆柱

师指PPT：最后这种呢，就叫球。板书：球生读：球

师：这些就是我们今天要认识的图形。跟老师一起来读一下标题吧。齐读课题：

认识图形

（二）摸一摸：感知物体的形状

师：现在让我们一起来把分的长方体、正方体、圆柱、球认真的地看一看，摸

一摸，你有什么样的感受呢？先来看看长方体吧。（师指导生找出长方体的特征）请

孩子们拿出袋子里的长方体，像老师一样举起来。没有的没关系，我们一起来看一

看。我们先来整体的看，长方体是什么样子的？指名回答。（长长的、方方的）PPT

出现第一个特征：长长的方方的。

我们再来细细的看。拿出你们的右手，把长方体的这个地方（尖尖的）往右手

按下去，有什么感觉？（痛）

师：说明它很尖，有尖尖的角。让我们一起来数数一共有几个尖尖的角？（8个）

PPT出示第二个特征：有8个尖尖的角。

接下来让我们继续细细的看一看摸一摸。怎么样？（平平的）对，这个平平的

叫面，有几个像这样平平的面呢？数一下。（6个面）每个面一样大吗？（不一样）

那哪些面是一样大的呢（上面和下面、前面和后面、左面和右面）

PPT出示第三个特征：有6个面。

让我们一起来读一读这些特征吧。

同学们，生活中还有哪些物体是长方