漫步“典籍博物馆”，聆听文化回响——三下语文一到四单元日积月累复习课.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

漫步“典籍博物馆”，聆听文化回响

教学目标

1、通过音形义、图诗、图文结合等形式，识记《忆江南》《滁州西涧》，并能借助诗句想象画面。

2、回顾读过的寓言故事，用自己的语言进行简单复述，并能结合生活实际谈谈寓言的深刻道理。

3、通过多种趣味方式回顾有意义的四字词，理解其中文化内涵，感受中华文化的魅力，激发传承优秀传统文化的热情，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：

通过通过音形义、图诗、图文结合等形式，识记《忆江南》《滁州西涧》。

回顾读过的寓言故事，能用自己的语言进行简单复述。

通过多种趣味方式回顾有意义的四字词，理解其中文化内涵。

教学难点：

1、能借助诗句想象画面。

2、能结合生活实际谈谈寓言的深刻道理。

3、感受中华优秀文化的魅力，激发文化传承的热情，增强民族自豪感。

教学过程

板块一：入馆地图，回顾梳理

文字，承载着我们的历史，

它将古人的世事变迁记录成章，装订为册，

被时间沉淀，成为典籍。

传千年之经义，燃万古之明灯

这节课，让我们漫步“国家典籍博物馆”，一起走进三年级下册一到四单元语文园地“日积月累”的复习。

领取地图，回顾梳理

看博物馆馆地图，分类归纳

阅读进馆须知，明确目标

进入每个展馆前需获得入馆钥匙

挑战成功即可获得钥匙

获得展馆【印章】，方可解锁下一个展馆

板块二：游诗词馆，穿越古今

推开“国家典籍博物馆”的大门，首先来到了【诗词馆】。让我们一起来获得第一把钥匙吧！

考一考，获取钥匙

以下哪首诗也是《忆江南》的作者写的？（）

A.《三衢道中》B。《惠崇春江晚景》C。《赋得古原草送别》D。《元日》

《忆江南》是一首词，词牌名是_______。

看图填写诗句：

春潮带雨晚来急，____________________。

《滁州西涧》这首诗第一句中哪个字体现了作者对涧边草喜爱的感情？（）

哇！看来之前学过的知识没有忘记哦～恭喜你们获得【诗词馆】的钥匙。

接下来，让我们一起走进【诗词馆】去看一看吧～

2、回顾“词”文化

走进【诗词馆】，一本本诗词典籍铺陈在我们面前。《忆江南》就收录自典籍《白氏长庆集》，而《滁州西涧》则收录于《全唐书》。

呀！展馆工作人员向大家发来求助。他一不小心，把诗和词的展品混在了一起，你能帮他区别出来吗？

渔歌子

唐·张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

从军行

唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、忆杭州美景

（出示）《忆江南》（其二）再看着这首词，你有什么发现呢？

《忆江南·其二》白居易〔唐代〕

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

月光下的桂花，钱塘江的潮水都是白居易记忆中的江南杭州美景。你还知道哪些描写杭州美景的古诗词吗？

《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

《题临安邸》林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。

让我们一起来读一读这些优美的诗句吧！读着读着，你想象到了怎样的画面呢？

（★小锦囊：行走在……，我仿佛看到/听到/闻到/……）

你们的想象可真美！是啊，诗人笔下的杭州美在湖、美在花、美在山，怪不得称杭州是“人间天堂”！引得古今文人骚客，流连忘返，诗意绵绵，留下无数华章诗篇。

4、对话古今，感诗词魅力

让我们继续在展馆游览吧，看看你又有什么发现？

（1）2022春晚创意音舞诗画《忆江南》（出示视频）

（2）杭州亚运会吉祥物组合名为“江南忆”

（3）越歌“忆江南”唱响亚运会

是啊！五千年文化，三千年诗韵。三千年诗词长河滚滚，我们的文化从未断流。如今我们仍然享用着中国传统文化古诗词带给我们的魅力。最后，让我们在音乐声中一起背一背《忆江南》和《滁州西涧》吧！

在【诗词馆】中，我们一齐游览了美丽的江南，领略到了诗词的魅力，恭喜大家获得“诗词小传人”称号，希望你们能熟记古诗词，将文化的长歌传扬。

板块三：览寓言馆，启迪智慧

【寓言馆】被解锁啦！让我们一起去看看吧！

看图猜词，获取钥匙

（滥竽充数）（画蛇添足）

（刻舟求剑）（自相矛盾）

览中国古代寓言

在之前的学习中，我们就知道这些成语都源自于我们的中国古代寓言故事，《邯郸学步》《井底之蛙》出自《庄子秋水》、《滥竽充数》《自相矛盾》出自《韩非子内储说上》、《掩耳盗铃》《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》、《画蛇添足》出自《战国策》。这些典籍都凝结着中华民族的