4.1整式 课件 2024-2025学年 人教版数学七年级上册.pptxVIP

第四章整式的加减

4.1整式

人教版数学七年级上册

教学目标

●会用含字母的式子规范的表达实际问题中的数量关系，进一步体会用字母表示数的一般性和简洁性

●经历用含字母的式子表示实际问题数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，进一步发展符号意识

教学重难点

教学重点

●正确分析问题中的数量关系并用含字母的式子规范的表达出来

教学难点

●正确分析复杂问题中的数量关系

教学过程

青藏铁路线上，西宁到格尔木段的动车速度为160km/h

(1)动车行驶时，2小时行驶的路程是多少km?3小时形式的路程是多少km?t小时行驶的路程是多少km?

(2)情景中涉及的数量关系如何表示?

教学过程

(1)2小时行驶的路程(单位：km)为3203小时行驶的路程(单位：km)为480t小时行驶的路程(单位：km)为160t

(2)路程=速度×时间

教学过程

例

(1)苹果原价为每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价

(2)某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的倍，用式子表示去年的产量

(3)一个长方体包装盒的长和宽都是a厘米，高是h厘米，用式子表示它的体积

(4)用式子表示数n的相反数

教学过程

解

(1)现价是每千克0.8p元

(2)去年的产量是mn件

(3)长方体的体积=长×宽×高，所以长方体包装盒的体积(单位为cm³)为a²h

(4)数n的相反数是-n

教学过程

例：已知某河的水流速度是2.5km/h,船在静水中的速度是vkm/h,用式子表示船在河中顺水行驶和逆水行驶时的速度

解：顺水速度=静水速度+水流速度

逆水速度=静水速度-水流速度

船在河中顺水行驶时的速度是(v+2.5)km/h,在河中逆水行驶的速度是(v-2.5)km/h

教学过程

例：买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，用式子表示买3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数

解：买3个篮球、5个排球、2个足球共需要(3x+5y+2z)元

教学过程

例：如图是一所住宅的建筑平面图，图中长度单位是米，用式子表示这所住宅的建筑面积

解：住宅的建筑面积等于四个长方形面积的和，(x²+2x+18)m²

教学过程

100t,0.8p,mn,-n

观察这些式子，发现了什么?

用字母表示数，字母和数一样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来

教学过程

100t,0.8p,mn,-n

观察这些式子，有什么特点?

这些式子都是数或字母的积，像这样的式子叫做单项式单独的一个数或一个字母也是单项式

教学过程

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

单项式100t的系数为100

单项式mn的系数为1

单项式-a的系数为-1

单项式表示数与字母相乘时，通常把数写在前面

教学过程

一个单项式中，所以字母的指数的和叫做这个单项式的次数如单项式100t中，字母t的指数是1,100t的次数是1

单项式a²h中，字母a与h的指数的和是3,a²h的次数是3

教学过程

填空

(1)每包书有12册，n包数有多少册?

(2)底边长2a米，高h米的三角形的面积是多少平方米?

(3)正方形棱长为a米，它的体积是多少立方米?

(4)一台电视机原价为b元，现按照原价的9折出售，现在售价多少元?

教学过程

解

(1)书有12n册

(2)面积是ah平方米

(3)体积是a³立方米

(4)价格是0.9b元

教学过程

指出它们的系数和次数

(1)系数是12,次数是1

(2)系数是1,次数是2

(3)系数是1,次数是3

(4)系数是0.9,次数是1

教学过程

用字母表示数后，同一个式子可以表示不同的含义你能给0.9b一个含义吗?

一个长方形的长是0.9米，宽是b米，它的面积是0.9b立方米

教学过程

v+2.5,v-2.5,3x+5y+2z

观察这些式子，有什么特点?

这些式子都可以看作几个单项式的和

教学过程

几个单项式的和叫做多项式

其中，每个单项式叫做多项式的项不含字母的项叫做常数项

如v+2.5的项是v和2.5

教学过程

多项式里，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数如v+2.5中次数最高项的一次项v,这个多项式的次数是1

单项式与多项式统称为整式

课后作业

某商品原价为a元，先提高20%,然后连续两次降价，每次降价10%,则该商品的价格是()

A.a元B.0.972a元C.0.968a元D.0.96a元