初中数学浙教版九年级上册：3.6 圆内接四边形-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

九年级

学期

秋季

课题

3.6圆内接四边形

教学目标

1.理解圆内接四边形和四边形的外接圆的概念。

2.经历探索圆内接四边形性质定理及推论的过程，发展推理能力，进一步积累研究几何图形的活动经验。

3.会用圆内接四边形的性质定理及推论进行计算和证明，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重难点

教学重点：

理解圆内接四边形和四边形的外接圆的概念。

教学难点：

掌握圆内接四边形的性质，并会用此性质进行有关的计算和证明。

教学过程

一、温故知新

经过三角形各顶点的圆叫做三角形的.这个三角形叫做.

经过四边形各顶点的圆叫做四边形的.这个四边形叫做.

二、新知讲解

1.定义：如果一个四边形的各个顶点在同一个圆上，那么这个四边形叫做圆的内接四边形，这个圆叫做四边形的外接圆.

如图，四边形ABCD是⊙O的内接四边形，⊙O是四边形ABCD的外接圆.

2.判断下列四边形是否是圆的内接四边形？

3.思考：一个圆有多少个内接四边形？所有四边形都有外接圆吗？

4.探究：四边形ABCD内接于⊙O，它的对角∠A与∠C之间有什么数量关系？对角∠B与∠D呢？

5.圆内接四边形的性质定理：圆内接四边形对角互补.

三、变式练习:

原题：已知：如图,四边形ABCD的四个顶点在⊙O上，∠A＝100°，则∠DCB的度数为.

变式1：在上题条件下，点E在BC的延长线上，则∠DCE的度数为.

推论：圆内接四边形的任意一个外角等于它的内对角.

变式2：如图，点A,B,C在⊙O上，∠AOC＝n°，求∠ABC的度数.

四、例题精析

例1已知：如图，AD是△ABC的外角∠EAC的平分线，与△ABC的外接圆交于点D.

求证：DB=DC.

例2(1)如何把圆柱形原木锯成横截面为正方形的木材，并使截面正方形的面积尽可能地大？

如果圆柱形原木的横截面直径为30cm，原木长15m，问:锯出的木材的体积为多少立方米（树皮等损耗略去不计）？

五、思考提升

判断命题“圆内接平行四边形一定是矩形”的真假，并给出证明.

课堂小结

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。