【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》优质课 教学设计.pdfVIP

2、拉拉手，交朋友教学设计

教材分析：

本课是活动课，要引导学生了解班里的同学,愿意和同学交朋友,感受和同学

一起学习、活动的快乐；乐于认识新朋友,学习和同学友好相处的方法和技能；

在与同学交往的过程中,锻炼口语表达和情感表达能力；进一步引导学生通过游

戏加深彼此相互之间的了解；感受和好伙伴在一起时愉悦的心情,体会和伙伴交

往的快乐。本课有“我的好伙伴”、“网到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认

识你真好”四个板块。

学情分析：

孩子入学才两个星期，除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小

区，班里的同学大多都是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快

就认识了坐在自己周围的同学，有个别比较内向的孩子不敢和同学交往，其他

同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边抹眼泪，因此认识的朋

友不多。本课拟采用游戏、唱游、活动体验等让孩子分享自己交朋友的方法，

帮助交往能力较弱的同学鼓起勇气大胆交友

教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。

教具：小鼓、小红花

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号

码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

设计意图：通过自我介绍等多种活动，让学生得以轻松的面对课堂及新伙伴，

学生也能快乐学习。

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

（1）、柴谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

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设计意图：多种交流，课堂氛围轻松活跃，学生也更加喜爱学校的生活，对上

学再也不畏惧了，反而充满了新鲜和期待。

三、精彩的自我展示

1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。（注：老师让孩子们把

自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特

长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，

让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃

欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻

绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，

孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。）

2、请你一定记住我小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一

下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？拍拍手，成朋友投影

书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成

为新朋友。你们能用这种方法相互认识一下吗？

（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。拍手互念拍拍手，

拉拉钩，我是你的好朋友。一个小朋友我的名字叫×××另一个小朋友我的名

字叫×××拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

（2）我和伙伴手拉手学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是×

××。

设计意图：引导学生利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一

听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活

体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。

四、总结：

我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让

我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！

1．学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2．在歌声中结束全文

设计意图：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。在歌声中结束，在愉快

中成长。