一年级数学分一分优秀教案 .pdfVIP

分一分

陈志琦

教学内容

西南师大版一上P51－52例1-2和相应的课堂活动。

教学目标

1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程,体会分类的

思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。

2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物

品的习惯。

3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾

听他人意见的学习习惯。

教学重点

掌握分类的方法。

教学难点

能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。

教学准备

课件、男女式衣裤、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物假设干。红黄小棒假设干。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.观察、感知

观察小猴的房间，你有什么感受？

2.了解分类的生活意义,激发求知欲

像小猴这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?〔可以让房间看起来更整洁、美观。〕

像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来“分一分〞。

板书课题:分一分。学生齐读。

分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观,今天我们一起来学习这项本领!

二、探求新知,掌握分类标准

1.教学例1

小英新买了一些铅笔,这些铅笔有什么不同?〔它们的颜色不一样。〕

真善于观察!那你能想到好的方法给它们分类吗?〔可以把它们分成红色和黄色两类!〕

你为什么这么分呢?〔它们都是铅笔,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起!〕

看来,你是按颜色分的!(板书:按颜色分)

拿出自己的小棒,也像这样按颜色分一分吧!

学生操作,将自己的红色和黄色小棒按颜色分类。

完成课堂活动第1题。

2.分学具

你会给物品分类了吗?我们来尝试一下。请拿出老师发的学具,看看你手中的学具可以怎样

分成两类?

学生充分尝试分类,教师巡视指导。可以按不同颜色分，也可以按照不同材质来分。

谁愿意来说说你是怎么给学具分类的?

学生1:我分的木头的和塑料的两堆。

学生2:我分的红色学具和黄色学具两堆。

现在有两种不同的分类方法,你同意他们的分法吗?

学生答复。

同样都是这些学具,但为什么有两种不同的分法呢?

引导学生发现一种方法是按“种类〞分,一种方法是按“颜色〞分,也就是分类的标准不一样,

并补充板书:按种类分。

教师进一步追问:为什么刚刚我们分铅笔(小棒)的时候只有一种分法呢?

引导学生得出:刚刚所分的都是同一种物品,只有颜色不同,而现在所分的物品除了颜色不同,

种类也不同。

看来今后我们在分类的时候,需要先找找不同,然后再确定按什么标准来分类!

3.教学例2

屏幕显例如2图。

这是平平家的衣物,你能按刚刚所学到方法试着分一分吗?可以怎么分呢?和同组的小伙伴

互相说一说吧!

学生小组内部交流,然后请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生的方法有“按种类〞

分为“上衣〞和“裤子〞两类,也可以“按颜色〞分为“蓝色〞和“红色〞两类。

能按种类分为“上衣〞和“裤子〞两类,在指定的圈中填一填序号吗?

学生在书上填。

学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。

你能再画两个圈,像大家所交流的那样,把衣物按颜色分成两类吗?

学生试画、试填,再展示交流。

学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。

三、联系生活,体会知识的应用价值

1.总结稳固

今天你有什么收获?

是的,大家的收获都很大!其实,分类的方法远不止我们今天所学的这几种,在实际生活中,分

类的方法多种多样,需要大家多留心观察和思考!

2.联系生活

平时在生活中,你还见到过哪些和分类有关的现象,能说出来和大家一起分享吗?

学生1:菜场里蔬菜和肉是分类摆放的。

学生2:我们交作业时,语文和数学分开交。

……

老师也想把我在生活中所见到的分类现象和你们分享。

课件演示有关分类的生活图片。

3.实践运用

请同学们回家后,利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事,把自己的书包,或家

里的书柜、衣柜分类整理好,做一个生活小能手!