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大班音乐教案及教学反思《田纳西摇摆舞》

活动目标：

1、学习集体舞，初步把握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，其次小节自由扭动）感受乐曲轻松、开心的”心情。

2、借助首领舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。

3、在固定的动作模式中，精确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿对集体舞的阅历。

关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。

2、初步听音乐，了解音乐的构造。

3、了解幼儿的嬉戏阅历。

老狼嬉戏：照镜子嬉戏；首领嬉戏。

4、乐曲——田纳西摇摆舞。

5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色）

活动过程：

1、听音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受并随音乐表达简洁的节奏型。

2、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式。

（1）教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿仿照。

（2）教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。

（3）教师先引导幼儿依据根本的动作模式尝试创编、表达，再反应个别幼儿的动作，随乐带着全体幼儿练习。

（4）邀请几名幼儿轮番做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”嬉戏。

3、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。

（1）提取幼儿最喜爱的两个动作，集体操练。

（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的嬉戏。

4、学习交换舞伴。

（1）听语言指令，外圈移动交换舞伴。

（2）听音乐换舞伴。

5、完整随音乐跳双圈集体舞。

（1）师生共同迁移已有阅历梳理舞蹈构造。

师邀请舞伴演示。

幼儿站双圈尝试，了解舞蹈构造。

师：听着音乐，我们可以先（A）……再（B）……再……记住了吗？照镜子时做什么动作？

（2）随乐完整舞蹈。发觉问题（困难）尝试解决；

（3）再次随乐完整舞蹈；

6、客人教师参加，同时间奏参加放松嬉戏，再次体验参加集体舞的愉悦。

活动反思：

我觉得本次活动的气氛特别好，小朋友们的兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，也由一开头的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。