第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 课件-高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

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国家

数千年未有之大变局

臣窃惟欧洲诸国,百十年来,由印度而南洋,由南洋而中国,闯入边界腹地,凡前史所未载,亘古所末通,无不款关而求互市。我皇上如天之度,概与立约通商,以牢笼之,合地球东西南朔九万里之遥,胥聚于中国,此三千余年一大变局也。

——李鸿章《五月复议制造轮船未可裁撤折》

面对数千年未有之大变局

中国人民会进行怎样的奋斗?他们会在变局中开出新局吗?

中国的社会性质发生了改变,中国开始沦为半殖民地半封建社会。

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧

《中外历史纲要(上)》第五单元第十六课

国家出路的探索

————太平天国运动与洋务运动

(一)农民阶级的探索——太平天国

【探究】19C中期(鸦片战争爆发后),中国农民为何想构建一个太平盛世,人间天国?

(鸦片战争)战费和赔款由参战各省分摊,各级官吏借机搜刮,吏治极端腐败。加之水、旱、蝗灾不断,人民生活困苦不堪,各地的反抗斗争此起彼伏。广西地瘠民穷,灾害严重,各种矛盾尤为突出。洪秀全创立“拜上帝会”,号召群众进行反抗斗争。

——李侃《中国近代史》

道光十三年(1843年),桂平蝗。十四年夏,浔州蝗,复大水。十五年,平南蝗食草木百谷殆尽。十七年丁酉,浔州雹,大如斗。——《浔州府志》

太平天国运动是鸦片战争炮声的回响!

外因:外国的侵略,民族矛盾激化

内因:清政府腐败统治,阶级矛盾激化(根本原因)

直因:广西地区自然灾害频发,人民生活困难

个人:洪秀全创立了拜上帝会

鸦片战争后,西方资本主义国家向中国倾销商品,逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题,比战前更为严重。——李侃《中国近代史》

1814年出生于广东花县一农民家庭,乳名火秀,后自己改名秀全。

7岁进私整,天资聪慧,熟读四书五经及其他古籍。

16岁因家境贫国辍学。

18岁受聘为本村私塾教师,一面教书,一面读书。

从16岁第一次到广州参加秀才考试,直至1843年,四次科考,四次落第,成为一名高龄的落第童生。——白寿彝总主编《中国通史·第十一卷·近代前编》

【学习任务】阅读教材p96-97页的内容,归纳太平天国运动大事记。

太平天国运动形势图

永安建制

定都天京

天京事变

《资政新篇》

天京陷落

《天朝田亩制度》

【探究】依据太平天国的两个革命纲领的内容,试着对两个纲领进行评价

凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则寡分......有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。凡收成者,(除留足口粮外)余则归圣库。凡麦豆、苎麻、布帛、鸡犬各物亦然。所有婚娶弥月喜事,俱用圣库。

——《天朝田亩制度》

政治上,主张依法治国,设新闻官,广采社会舆论,官吏由公众选举;

经济上,主张学习西方,发展工商业,奖励技术发明,建铁路、造轮船;

文教上,提倡设立新式学堂,办医院,禁止贩卖人口。

——洪仁玕《资政新篇》

《天朝田亩制度》

《资政新篇》

地位

评价

农民阶级反封建斗争的思想结晶

是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案

革命性:否定了封建地主土地所有制,反映了农民追求社会财富平均的理想。

空想性:绝对平均主义,严重脱离实际,无法实现。

落后性:把小农经济作为追求目标,未超越封建主义范畴。

《天朝田亩制度》和《资政新篇》的本质区别

1.《天朝田亩制度》要求废除一切私有财产,建立以小农经济为基础的社会,实行公有共享和绝对平均主义。

2.《资政新篇》允许私有财产存在,提倡发展资本主义

3.《天朝田亩制度》是违背社会发展规律的空想纲领,而《资政新篇》是符合时代潮流的进步纲领。

二者有关社会发展趋势的设想和经济主张、观点是相反的、矛盾的,二者所设想的两种社会制度有着本质的区别。

进步性:发展资本主义,顺应社会发展潮流。

局限性:

①未反映农民最迫切的土地愿望和要求;

②缺乏实现的必要条件

两个文件都未能实施

【探究】轰轰烈烈的太平天国运动为何惨遭失败?

腐化内讧

两个纲领

拜上帝教

缺乏切合实际的革命纲领

缺乏科学的指导思想

缺乏强有力的领导核心

根因:农民阶级的历史局限性

教训:在半殖民地半封建社会,由于阶级局限性,农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利。

内因:领导集团的内讧与腐败

外因:中外反动势力的联合绞杀

我军确受重大损失,但如洋人不助敌军,则吾人断可长久支持。”

——《洪仁玕自述》

【探究

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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