大的和小的小班教案反思【汇编三篇】.docxVIP

大的和小的小班教案反思【汇编三篇】

活动目标：

1.观看比拟物体的大小，知道大与小的区分。

2.能用语言清晰地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

3.能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

大熊和小熊图片各一张，草地两块。

图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

幼儿操作卡片人手两张

活动过程：

一.谈话导入。

师：今日我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

二.辨别图片中的大和小。

师：今日大熊和小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观看)

师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候肯定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不快乐的。

教师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类

教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进展操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪慧，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三.嬉戏：找朋友

1.找找比比

师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，特别快乐，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

2.送小动物

大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

(教师引导幼儿分组送玩具)

3.评价

我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

四.完毕

教师带着幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

活动反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有缺乏之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进展稳固辅导。此外还存在一些问题，比方幼儿在语言表达方面耽搁了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我预备工作不够充分的缘由。在本次活动中，我的语言组织还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。

第2篇:大的和小的小班教案反思

活动目标

1初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。

2体验给猴子送桃子的乐趣。

3进展目测力、推断力。

4让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

初步学习把握在同种物体中熟悉辨别大小

活动预备

1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。

2与幼儿人数相等的大小桃子图片。

活动过程

1谈话导入。(今日，教师请来了两位动物客人和小朋友一起上课。小朋友们快乐么?看看他们是谁?出示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引导幼儿说出两个玩偶有什么不同?一大一小。

2熟悉大小(出示大小不一的皮球若干，引导个别幼儿把大皮球送给大猴子，小皮球送给小猴子。在这个嬉戏中让幼儿从中熟悉大小。)

3辨别大小(引导幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引导幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引导幼儿用完整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子。)在这个嬉戏中教师不参加，让幼儿自己送桃子。送完后教师再订正送错的幼儿，帮忙个别幼儿熟悉辨别大小。

教学反思

小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展，这就更加要求教师在组织指导活动中要多花心思。，在这个教学活动中孩子自主探究性不够强。

第3篇:大的和小的小班教案反思

【活动目的】

1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进展配对。

2.学会正确摆放鞋子。

3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

4.引导幼儿积极参加活动，体验活动的乐趣。

5.感受乐曲