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大班音乐欣赏让爱住我家教案【8篇】

让爱住我家大班教案篇一

篇一：

活动目标：

1、学习用轻快的声音进展演唱、享受轻松、开心的嬉戏气氛。

2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。

活动预备：

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、预备音乐磁带、录音机。

活动指导：

1、复习歌曲。

（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现。

2、讲解嬉戏玩法、帮忙幼儿理解嬉戏规章。

3、幼儿嬉戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进展嬉戏。

4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏。

5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习时机、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展嬉戏。

篇二：

活动目标：

观赏歌曲严厉、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭气氛。

喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美妙亲情。

活动预备：

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

预备音乐磁带、录音机。

活动过程：

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

观赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地观赏歌曲、在严厉、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮忙幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

篇三：

活动目标：

感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比拟。

能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择适宜的乐器为歌曲伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规章。

活动预备：

预备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

预备音乐磁带、录音机指导要点：

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并争论：“你见过奔驰的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”

幼儿观赏音乐。

引导幼儿宁静地观赏音乐、感受马儿奔驰时活泼、欢快的心情。

随音乐用语言和拍手协作进展表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器演奏。

尝摸索索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿依据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进展演奏练习。

幼儿交换却器演奏。

让爱住我家大班教案篇二

活动目标：

1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是布满了爱，加强与父母的相互理解和沟通

2、在理解父母之爱的根底上，大胆表达自己对父母的爱

活动预备：

1、情景表演——慈母严父

2、VCD《让爱住我家》，广告录像

3、妈妈的录音

活动过程：

一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？

师：从小朋友诞生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了许多许多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？

（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有阅历，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进展铺垫。）

二、看情景表演“慈母严父”后争论

1、情景表演

爸爸让威威把教师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不用心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批判他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威难过地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮忙他改正，最终威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”

（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参加争论。

2、争论

（1）当威