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大班音乐最炫常州风教案反思

1、大班音乐最炫常州风教案反思

活动目标：

1.观赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。

2.通过常州特色图谱和节奏型，把握PAP节奏，尝试创编歌曲PAP局部。

3.体验说唱常州特色所带来的乐趣，喜爱家乡常州。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

1.活动前熟识歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特色。

2.歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣。

跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿兴趣。

指导语：我是城市宣传员，今日要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起动身吧。

(背景图：水道)这是哪座城市?请你来听一听是不是常州?

二、学习歌曲，把握说唱节奏。

1.观赏歌曲第一段，学唱歌曲。

指导语：我刚刚唱的是常州吗?我都唱了什么内容?你能跟我一起唱一唱吗?

2.完整观赏，感受说唱。

指导语：这回有什么不同?歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。

3.出示节奏谱，依据节奏说歌词。

指导语：你能打节奏吗?你能依据节奏来说歌词吗?

4.完整学唱歌曲。

指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧!

三、依据常州特色图谱，运用节奏型仿编歌曲。

1.谈话争论常州特色，争做城市宣传员。

(1)你们真的很棒，我打算招收一些城市宣传员，和我一起来传播常州文化。你们情愿吗?

(2)我来考考你们，你们了解常州吗?你们知道常州最出名的是什么?

2.运用节奏型表现常州特色，尝试创编歌曲PAP局部。

你能够以“什么样的什么怎么样来说一说吗?

3.结合常州特色图谱和节奏型，尝试仿编说唱。

分为3组，选择4种特产争论后进展说唱。

第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、玩耍谷其次组：民俗风情组：梳篦、BRT、月季花、广玉兰第三组：小吃组：萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵4.评比最正确城市宣传组，激发说唱乐趣。

分组跟随音乐进展说唱，其余组打节奏。

5.完整演唱仿编歌曲，感受改编歌曲的乐趣。

四、延长活动：

指导语：通过今日的旅行，了解了那么多常州的文化，常州漂亮吗?你们喜爱常州吗?我宣布：身为一名常州人，都能从我做起，做城市的宣传员!走，让我们唱着歌，吸引更多的客人来常州吧!

歌词：

漂亮的常州是我的家，弯弯的水道边上花正开。

我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。

漂亮的常州是我的家，弯弯的水道边上花正开。

我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。

一路边走边唱最炫常州风。

2、大班音乐活动教案：劳动最荣耀教案(附教学反思)

活动目标

1.心情愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进展演唱。

2.用强、弱不同声音进展合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

依据歌曲设计的图谱。

男幼、女幼、教师的头像标志。

活动过程

1.听一听，找一找依据范唱匹配图谱

师(出示“劳动最荣耀”的歌名)：熟悉这几个字吗?

师：“劳动最荣耀”这几个字让你想到了什么?

师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，由于有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来制造”，边出示相应的图片。)“劳动最荣耀”送给你们。(有伴奏的演唱)

师：好听吗?请你仔细听，里面唱了什么?(教师再次演唱)

师：你听到了什么?(教师依据幼儿的答复边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)

师：请你们根据歌曲演唱的挨次帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿依据歌曲匹配图谱)

2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)

师