小学数学人教版二年级下册5 混合运算解决问题.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年

学期

下册

课题

混合运算解决问题例4

教学目标

学生能从具体的生活情境中发现问题、提出问题和解决问题，掌握解决问题的方法与策略。

在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式。会合理运用小括号改变运算顺序。

学会用直条图表示信息，分析数量关系，渗透数形结合的思想。

教学重难点

教学重点：

使学生经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，掌握解决问题的方法与策略。2.会合理运用小括号改变运算顺序。

教学难点：

学会用直条图（线段图）表示题中信息，分析数量关系。

在解决问题的过程中体会数形结合的思想。

教学过程

情景导入

老师：同学们，又快到中秋节了，大家都喜欢吃美味的月饼，不仅美味还象征着团圆。

淘气家也买了月饼，可是淘气却不开心了，这是为什么呢？我们一起来看。

爸爸买了4盒月饼，每盒8块。爸爸说要先给爷爷5块，让淘气算算还剩下多少块？

这可难为淘气了，大家快来帮帮忙吧！

老师：我们先来算算，一共有多少块月饼？

学生：一共32块月饼，4×8=32（块）。

老师：对，那给爷爷5块之后呢，还剩多少？

学生：32-5=27（块），还剩27块月饼。

老师：同学们真厉害，都是计算小能手！生活中我们经常遇到这样的问题，大家可不能像淘气那样被难住了。

这节课我们就利用之前学过的混合运算方法，来学习解决一些生活中常见的问题。

【设计意图：通过熟悉的情景引入本节教学内容，抛出需要进一步探索的问题，激发学生的好奇心和求知欲。】

探究新知

老师：同学们设想一下，假如你是一位面包房的面包师傅，每天会面临哪些数学问题呢？

学生1：每天要烤多少个面包？

学生2：有不同种类的面包，需要烤多少种面包，每种面包烤多少个？

老师：同学们真聪明！能想到这么多问题。这里有一位面包师傅就遇到了类似的问题，请大家帮忙解决。

PPT展示题目，指名学生读题：

老师：这个问题有点难，我们可以尝试用直条图表示条件和问题。先想想第一句话给了我们哪些信息？

学生：一共要烤90个面包，已经烤了36个。

老师：对，那我们在图中怎么表示呢？

边画图边引导学生观察。

学生：整个直条表示一共有90个面包，画出一部分表示已经烤的36个。

老师：很好，那余下的部分表示什么呢？

学生：剩下的，没烤的。

老师：对，我们接着读第二句话，看看又给了什么条件，需要求什么？

学生：每次烤9个，要求的是剩下的还要烤几次？

老师：对，我们接着画。

老师：现在直条图很清晰的把条件和问题展现在我们眼前了，同学们想想要怎么解决这个问题呢？

①解决这个问题需要分几步？

②每一步求出什么结果？

引导学生探索解题思路：根据“一共要烤90个面包”和“已经烤了36个”这两条信息，能求出剩下的面包有多少个；接着再根据“剩下的面包”和“每次烤９个”这两条信息，能求出“剩下的还要烤几次？”。

学生1：根据“一共要烤90个面包”和“已经烤了36个”这两条信息，能求出剩下的面包有90-36=54（个）.

学生2：再根据剩下的面包54个，“每次烤９个”这两条信息，求出还要烤54÷9=6（次）。

老师：对。同学们的思路非常清晰。那解决这个问题我们需要几个步骤呢？

学生3：（1）理清思路，解答这个问题不止一步，需要两步。

两步之间具有连贯性。

根据解题思路，列出算式，计算结果。

老师：现在大家会列综合算式表示解答过程了吗？

学生：会。

（90-36）÷9

=54÷9

=6(次)

老师：这么快就列出来啦，真厉害！为什么这么列呢？

学生：90-36，先算出剩下多少是第一步，得到54，再除以9，算出还要烤几次是第二步。

老师：很好，列综合算式解答时为什么要打小括号？

学生：要想先计算90-36，必须添上括号。

老师：对。如果算式中不带括号，按照两级运算顺序就要先算除法再算减法，那就变成90-36÷9，跟我们列式的目的完全不同了。

老师：接下来，我们来检验一下计算结果对不对。

如果剩下的面包是要烤6次，算一算，是不是一共烤了90个面包呢？

学生：是。6×9是54个，再加上已经烤好的36个，一共是90个。

老师：很好，这样我们就可以确定我们的算法是正确的。以后同学们都可以在计算出结果后检验一下，确保自己的计算结果是正确的。

小结：这道题我们是借助直条图理解题意，并通过连贯思考找到了解题思路，最后分两步正确解决了“剩下的面包还要烤几次？”的问题。大家好好想想这道题的解题过程，以后就可以举一反三的解决同类问题。

【设计意图：通过师生共同探讨解决问题，引导学生借助直条图分析数量之间的关系，引导学生从信息入手，提出引导性的问题，教给学生一种思考方法――连贯思考，找到解题思路。根据教材中的提示，能够列综合算式解决问题。】

巩固练习

老师：大家刚刚的问题解决的很好，接下来我们试着用学过的方法来解决下面