一年级上册道德与法治《老师,您好》教学设计 .pdfVIP

《老师，您好》教学设计

课题老师，您好

政治认同：通过“清清他是准”游戏，回忆、认识任课老师，对

老师产生亲近感。

道德修养：通过观看图片、观看视频、签名活动等，认识其他教

职工。

核心素养目标法治观念：了解任课老师和其他教职工的工作和为学生服务的意

义。

健全人格：了解其他教职工的工作与自己学习生活的关系

责任意识：让学生能够在与老师和其他教职工的互动中产生亲近感，

形成积极向上的校园生活情绪。

教学重点尊敬老师，做到对老师有礼貌。

尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关

教学难点

心和爱护。

教学准备教师准备：课件教材

课前导入

1.师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来

听听吧。

2.出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌

教学过程表达了怎样的感情呢？

3.反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。

教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。我们（一）

我的老师

1.同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，

我们都要学习哪些学科的课？

（学生回答、老师板书、各个学科）。

2.同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏

“我说你猜”

游戏规则：①其他同学说出老师的特征；②你来猜猜这是哪位老师。

➢老师1：我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教

我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。

➢老师2：他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。

他总在室外给我们上课，每天穿一身运动装，哨子从来不离手。

➢老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱

歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都

特喜欢上她的课。

4.老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我

认识您了”

3.提出问题：请你用心观察老师一天的工作，看看他们都在做什么？

想一想他们的工作与我们的校园生活有什么关系。

生1：清晨，老师在校门口迎接我们。

生2：老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。

生3：语文课上，老师教我们汉语拼音。

生4：老师一遍又一遍教我们“举手”的正确方法。

生5：课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏……

生6：

4.观看视频：老师们每日辛勤的工作

5.谈一谈：此时此刻，你有什么想法或感受？

生1：老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。

生2：老师教给我们知识和做事的道理。

生3：老师像妈妈一样关心我们，爱我们。

生4：我很感谢老师！

6.教师小结：同学们都在留心观察我们的老师，所以才能在短短的时

间内，对老师们如此熟悉。老师们每天都陪伴我们的学习和生活，

他们虽然各有各的特点，但却有一个共同的愿望：希望同学们能够

在学校里学好本领，快乐成长。

我还想认识

1.过渡语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多

其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他

们吧。

2.出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。

反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。

预设：

校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；

保安叔叔：负责学校及学生的安全；

保洁人员：负责校园卫