九年级上册化学教案：《燃料的合理利用与开发》.pdf

九年级上册化学教案：九年级上册化学教案：《燃料的合理利用与开发》

学和行原来是有机联着的，学了必需要想，想通了就要行，

要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。下面是为您推举

九年级上册化学教案：《燃料的合理利用与开发》。

教学目标

⒈学问与技能：

⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重

要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用处。要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用处。

⑵了解化学反应中的能量改变，认识燃料充分燃烧的重要性。

⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学

探究的过程。

⒊情感看法与价值观：

了解化石燃料的不行再生性，认识合理开采和节省使用化石

燃料的重要性，及留意环保问题。

教学重难点

⒈煤、石油、自然气三大化石燃料

⒉化学改变中能量的改变

教学工具

多媒体设备

教学过程

引入课题

-1-

播放生活中的图片，设问：

1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料?

2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料?

3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料?

〔配以多媒体播放煤、石油、自然气的形成过程〕

边看边联系已有生活阅历，思索：

柴、煤、煤气...

汽油、柴油...

煤

阅读教材，观看录像，回答下列问题。

化石燃料：煤、石油、自然气等由古代生物的遗骸经一系

列冗杂改变而形成的。使学生联系生活，关心生活从已有的阅

历入手，引出新学问，强调在学习中要留意新、旧学问的联系。

让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形成

过程和用处。

学问拓展

1、煤是纯净物还是混合物?

2、煤分解的产物有哪些?

3、煤分解这个过程是物理改变还是化学改变?为什么?

播放录像：煤的用处

学生带着问题观看录像

学生商量并回答下列问题：

-2-

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤气

3、化学改变，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、

煤焦油、煤气

激发学生学习兴趣，调动学生的思维

1、石油可以直接用作燃料吗?为什么不把石油直接用作燃料?

2、石油是纯净物还是混合物?为什么?

3、石油是依据什么原理进行炼制的?

播放录像：石油的用处

介绍石油的用处。

学生带着问题观看录像

学生商量并回答下列问题：

1、不行以，因为这样会浪费资源，不经济，不科学，应当

综合利用。

2、混合物，因为其中含有多种成分。

3、依据石油中各成分的沸点不同来分别，是物理改变。

让学生说出石油炼制的各产品与其用处用。

激发学生学习兴趣，调动学生的思维

过渡

投影图片：海上采油和自然起在燃烧

引出自然气

让学生知道：自然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合

-3-

物，其中最主要的是甲烷。

煤、石油、自然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年冗杂

的改变而形成的，所以被称为化石燃料，它们是不行再生的。

1、人类大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。

2、化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要

作用；由于化石燃料的不行再生性，因此肯定要合理开采和节省

使用化石燃料。