好口才成就高情商基础基础-我会打电话教案.docx

高情商赋能好口才好口才成就高情商

PAGE

PAGE1

基础阶下册

第八课我会打电话

教学目标：1.语音发声按发音部位分类，学习舌尖后音：zh、ch、sh，能够达到正确发舌尖后音。

幼儿能够形象的根据情景表演出搬砖头过河。

能够了解什么是讲解并讲解清楚什么是纸杯电话。

能很好地学会礼貌用语，自信地登台表现自己。

教学重点：能声情并茂的讲解纸杯电话。

教学难点：了解与人打电话时的礼貌用语。

教学用具：PPT课件、红星卡片、蓝星卡片、多个水果和蔬菜头饰、土电话、座机电话。

第1课时（50分钟）

教学活动：

破冰游戏站（5分钟）

1自我介绍

师：欢迎大家来到YYY情商口才课堂，我是XX老师。非常开心见到在座的小朋友们，在上课前，我们一起来玩一个小游戏，游戏的名字叫萝卜蹲。小朋友围成一个圈，每个人代表一个水果或蔬菜，一个人先开始，例如：说“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”被叫到的小朋友继续说，没有说出则淘汰。（教师可准备头饰水果或蔬菜）

2.奖励机制

（1）分组。教师把学生分成红星组与蓝星组。

（2）看哪组的小星星最先达到制高点，哪组获胜，获胜组每人得2个蓝莓贴画。

科学发声屋（5分钟）

师：小朋友们，在上课前，我们一起来跟随音乐做口部操。大家都非常棒！

师：今天，我们来学习舌尖后音zh、ch、sh如何正确发音。小朋友们有没见过蜘蛛啊？你们都害怕吗？今天第一个舌尖后音的第一个zh，就像蜘蛛的蜘的发音一样。你们会读吗？大家一起来试一试！发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。一起来读，蜘蛛zh、zh、zh。下一个舌尖后音是ch，这个发音的情况和zh相比，只是气流较强，其余都相同。大家一起来读。牙齿ch、ch、ch，最后一个是sh，sh发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。大家跟我一起读狮子sh、sh、sh。舌尖后音一共有三个。分别是zh、ch、sh。

表演大本营（10分钟）

过渡语：今天，我在上班的路上，看到了我的好朋友明明，他告诉我，他家要盖房子，需要一些砖头，你们想不想一起帮助他赶快盖完房子呀？

师：小朋友们都很有爱心，接下来，我们就一起来表演搬砖头，在去明明家的路上还要过一条河，你们怕不怕，你们都非常勇敢。（教师带领大家一起表演，可增加难度，比如河水很凉，水流突然变大等等。）

指导策略：

小朋友一起上台表演搬砖过河，教师强调真实性，砖头很重等等，教师也要不断给予鼓励。

星光梦工厂（30分钟）

过渡语：小朋友们，刚刚表现都非常优秀，我们班的小朋友们帮明明搬了那么多砖头，我相信明明家一定会很快就盖完房子啦。明明很开心，他要把这件开心事情赶紧打电话告诉自己的爸爸妈妈。可是，他却没有打通电话。原来是电话线没有接上去。我们把电话线接上去，再让明明打打看。

师：原来电话这么方便。只需要几分钟就可以将信息传递给离我们很远的人，还有电话必须要接上电话线才能使用，光靠一个电话机是不行的，这根电话线有很大的作用，就是靠它把我们的声音传输给对方，对方接收到我们的声音。

师：今天，我们一起动手来制作一个电话好不好？我这里有许多的纸杯和线，还有一些小木棍和胶水，我们用这些工具就可以做出电话，可是要怎么做呢？我们班的小朋友都那么聪明，我相信你们一定会有很多的办法，下面，小朋友们就一起讨论一下应该怎么做吧？

师：小朋友们真聪明啊，你们的办法真多，下面，让我们一起动手制作一个小电话吧。

教师讲解操作要求，制作时注意安全。

学生制作，教师指导。

教师示范如何讲解土电话。

大家好，我叫***，今天我讲解的是（土电话）。

（土电话）电话它是由一根线连接两个圆柱体做成的，它可以传递信息和接收信息。

（介绍电话的样子作用或介绍纸杯电话的制作步骤）

这就是（土）电话，谢谢大家！

4.一起玩游戏——打电话。（教师拿起电话拨打给学生，边打边说嘟嘟嘟电话响，电话打给***，然后请叫到名字的小朋友来前面接听电话，依次轮流。）

师：每位同学上台表演提示：1.问好；2.自我介绍；3.表演文本内容；4.谢幕。

规范要求：大家好！我是XXX，我今天给大家讲解的是土电话。……谢谢大家！（鞠躬，下台）

指导策略：

1.教会学生并为让他送去鼓励的掌声，节奏：12/123,12/123；口号：棒棒，你真棒！

2.教师要对学生的表演做指导性评价，先鼓励说优点，再指出不足，关键部分教师可再示范一遍，让学生再跟学一遍。

师总结：这节课我们学习了舌尖后音的正确发音，分别