好口才成就高情商基础基础-老虎拔牙教案(1).docx

高情商赋能好口才好口才成就高情商

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基础阶下册

第十二课老虎拔牙

教学目标：1.练习舌尖前音音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh字词。

幼儿能形象表演出凶猛的老虎与可爱小白兔的特征。

学习舞台表演中动物拟人化的表演方式掌握舞台表演技巧。

敏锐的观察力是构成领导人超速度的能力。

教学重点：学习舞台表演中动物拟人化的表演方式掌握舞台表演技巧。

教学难点：敏锐的观察力是构成领导人超速度的能力。

教学用具：PPT课件、动物头饰（全部舞台剧角色）、卡片（凶猛的老虎，瘪嘴的老虎）、奖励贴画、(故事视频《老虎拔牙》)

第1课时（50分钟）

教学活动：

破冰游戏站（5分钟）

1.老鼠笼

师：欢迎大家来到YYY情商口才课堂，我是XX老师。（教师拿出蓝莓果果）一起和果果打招呼吧！小朋友们你们！好，让我们坐坐好，小手放在膝盖上。做的非常好！今天果果带着大家扮演小老鼠，玩一个老鼠笼的游戏，现在我们手拉手围成一个老鼠的笼子，然后选择几个小老鼠，游戏开始：，扮演老鼠的孩子围圆圈绕s跑，被捉住时贼进行替换，游戏继续。

2.奖励机制

（1）分组。可根据孩子人数或男生队，女生队进行分组，队名可以水果、动画人物等名称。

（2）进阶的形式，看哪组的最先达到制高点，哪组获胜，获胜组每人得2个蓝莓贴画。

科学发声屋（5分钟）

师：小朋友们，在上课前，我们一起来跟随音乐做口部操。大家都非常棒！

师：今天，我们来先来复习一下之前学过的舌尖前音。谁还记得分别有哪些？舌尖前音分别是z、c、s。今天老师就要考考大家，老师这里有一些关于舌尖前音的词语，看谁能正确读音。下面，一起来看关于舌尖前音z的词语。早上,紫色,瓜子，谁来挑战一下，将这三个词语标准的读出来。再来看舌尖前音c，青菜，草莓，擦地。谁来挑战？再来看舌尖前音s，四岁,雨伞,森林，谁来挑战？大家都非常棒。？舌尖后音分别是zh、ch、sh。老师这里有一些关于舌尖后音的词语，看谁能正确读音。下面，一起来看关于舌尖后音zh的词语。照片，着火，站，立谁来挑战一下，将这三个词语标准的读出来。再来看舌尖后音ch，吃饭,牙齿,迟到。谁来挑战？再来看舌尖后音sh，老师,生气,声音,谁来挑战？

表演大本营（10分钟）

过渡语：既然我们学习了这么厉害的武功，接下来老师带着大家去森林里找动物们比试一下。

师：走走，走走走，我们来到了森林你们听（老是发出啊呜~的声音）我们遇到了谁？（老虎）老虎长什么样子，（尖尖的牙齿，大大的嘴巴，声音很恐怖等等引导小朋友去说）请小朋友为我们表演一下吧。接下来这只小动物喜欢吃胡萝卜，有两只长长的耳朵它就是小白兔。小朋友来表演出小白兔走路和害怕时的样子吧。

指导策略：

先选择两个小朋友表演出自己想象出的动物样子，老师进行知道后集体进行表演。请两名小组代表分别表演，教师移动表现好组的星星，使其上升。

星光梦工厂（30分钟）

过渡语：刚刚我们表演出了凶猛的大老虎，它是森林之王，所以小动物们会不会非常的怕它，请小朋友表演出来遇见老虎后的感觉。

师：它之前非常的厉害，可是现在的它一点都不厉害了（拿出瘪嘴的老虎卡片）。

请小朋友仔细观察：它怎么了，老师用肢体语言表现出瘪嘴的样子，那这只凶猛的老虎为什么变成了没牙齿的老虎呢？引出故事（附件PPT第7-12页）

展开：

1.教师有表情的讲述故事的第一部分，初步认识老虎厉害的牙齿

（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小猴子，小刺猬说了什么？

（2）教师模仿狐狸的样子：“大老虎的没什么可怕的，我要把它的牙齿全部拔掉呢？”出示ppt，老师提出问题，小狐狸想到了什么办法？老虎又是怎么做的？谁去劝老虎？狐狸又是怎么骗的老虎呢？老师把四个问题抛给小朋友，在老师结合ppt讲出故事，寻找答案。

2.自主学习，寻找答案，通过提问与表演的方式进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么做的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：“啊！尊敬的大王，我给您带来世界上做好吃的东西——糖”）

（2）老虎吃过糖吗？它怎么做的？（请单个幼儿上台或集体模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里）

（3）谁来劝老虎？它是怎么说的？（请一名小朋友扮演老虎，其余幼儿扮演狮子：哎呀呀，你上了小狐狸的当。糖吃的太多，又不刷牙，牙齿要蛀掉的。）

（4）大老虎听了吗？为什么？狐狸又是怎么骗老虎的？（集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖刷掉了，多可惜呀；您的牙齿是世界上最硬的，怎么会蛀牙呢？）

过渡语：老虎的牙齿是不是说真的不怕糖呢？请继续听故事

讲述剩余部分，通过讲述和谈论，把握不同角色的性格特点，引导幼儿能连贯的语言清楚